2019年四年级语文上册《井冈山》教案 语文A版 .doc

2019年四年级语文上册《井冈山》教案 语文A版 教学目标： 1、学习课文，欣赏井冈山美丽雄伟的风景。 2、感受作者在黄洋界上看到的壮观的景象所产生的联想。 3、拓展课文并总结。 教学重难点： 1、理解课文中所表达的思想感情。 2、有感情地朗读课文。 教学过程： 一 导入新课 1、导入:用导游的方式介绍井冈山，带领大家走进这迷人的仙境。 2、板书课题 3、播放录象,让学生整体感知井冈山的美丽.谈感受. 4、教师小结 5、听课文录音，体会作者的感情。 二 学习课文 1、朗读课文第一自然段,思考: (1)井冈山有什么特点?把相应的词语用﹏﹏画出来. (2)“车在飞奔,心在飞奔,我们正赶往……”表现了作者什么样的心情? (3)结合信息窗,说说为什么把井冈山称作“革命摇篮”. 2、学习第3自然段 (1)出示黄洋界图片，说说你看到的景象，用自己的语言描述。 (2)看到图片上的山峰了吗？你会用什么词语来形容它呢？ (3)出示课文有关语句。 站在黄洋界上举目远眺，只见群山起伏，云雾弥蒙。那白茫茫的云海，如惊涛拍岸，又如烟波徐徐飘飞。山峰从云海中探出头来，像大海中的点点岛屿。 ⑷比较自己描述的与课文写的，哪句好？说说理由。 ⑸有感情地朗读这一段。 3、学习第4自然段。 ⑴自由读,画出自己喜欢的句子,有感情地读一读,并在脑海中想象.思考:大峡谷美在哪里? ⑵描绘风景并提示。 齐读这一段. ⑶指名反馈. ⑷观看视频，当年的黄洋界发生了什么事情呢？ 4、学习第5自然段. ⑴看相关图片 ⑵思考:作者在黄洋界哨口看到什么?又联想到什么? ⑶指名反馈并朗读。 ⑷指导朗读课文的最后一个自然段，并思考：作者为什么会赞叹井冈山是“英雄的山，美丽的山”呢？ 三、拓展延伸,说井冈山 1 体会毛主席写的一首关于井冈山的词《西江月.井冈山》，有感情的朗读。 2讨论:学习了课文,你想对井冈山说什么呢? 四、总结全文. 板书设计： 板书 17 井冈山 云海 看 黄洋界｛ 山峰 ︱ 杜鹃 美丽的山 ︱ 大峡谷｛ 溪涧 ↓ (哨口、炮台、纪念碑、黄槲树) 想 故事、乡音、扁担 ｝英雄的山 教学反思： 开放学生的学习空间。本课教学能放开让学生自读自悟，给学生交流讨论，独立思考，合作学习的时间，培养了学生良好的读书习惯。 附送： 2019年四年级语文上册《井冈山》教案 语文A版 教学目标： 1、学习课文，欣赏井冈山美丽雄伟的风景。 2、感受作者在黄洋界上看到的壮观的景象所产生的联想。 3、拓展课文并总结。 教学重难点： 1、理解课文中所表达的思想感情。 2、有感情地朗读课文。 教学过程： 一 导入新课 1、导入:用导游的方式介绍井冈山，带领大家走进这迷人的仙境。 2、板书课题 3、播放录象,让学生整体感知井冈山的美丽.谈感受. 4、教师小结 5、听课文录音，体会作者的感情。 二 学习课文 1、朗读课文第一自然段,思考: (1)井冈山有什么特点?把相应的词语用﹏﹏画出来. (2)“车在飞奔,心在飞奔,我们正赶往……”表现了作者什么样的心情? (3)结合信息窗,说说为什么把井冈山称作“革命摇篮”. 2、学习第3自然段 (1)出示黄洋界图片，说说你看到的景象，用自己的语言描述。 (2)看到图片上的山峰了吗？你会用什么词语来形容它呢？ (3)出示课文有关语句。 站在黄洋界上举目远眺，只见群山起伏，云雾弥蒙。那白茫茫的云海，如惊涛拍岸，又如烟波徐徐飘飞。山峰从云海中探出头来，像大海中的点点岛屿。 ⑷比较自己描述的与课文写的，哪句好？说说理由。 ⑸有感情地朗读这一段。 3、学习第4自然段。 ⑴自由读,画出自己喜欢的句子,有感情地读一读,并在脑海中想象.思考:大峡谷美在哪里? ⑵描绘风景并提示。 齐读这一段. ⑶指名反馈. ⑷观看视频，当年的黄洋界发生了什么事情呢？ 4、学习第5自然段. ⑴看相关图片 ⑵思考:作者在黄洋界哨口看到什么?又联想到什么? ⑶指名反馈并朗读。 ⑷指导朗读课文的最后一个自然段，并思考：作者为什么会赞叹井冈山是“英雄的山，美丽的山”呢？ 三、拓展延伸,说井冈山 1 体会毛主席写的一首关于井冈山的词《西江月.井冈山》，有感情的朗读。 2讨论:学习了课文,你想对井冈山说什么呢? 四、总结全文. 板书设计： 板书 17 井冈山 云海 看 黄洋界｛ 山峰 ︱ 杜鹃 美丽的山 ︱