2019年四年级语文下册《沙漠中的绿洲》教学设计.doc

2019年四年级语文下册《沙漠中的绿洲》教学设计 学校： 授课教师： 年 月 日 课 题 18、沙漠中的绿洲 课 型 新授课 课 时 2 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。 3、了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好生活环境的壮举，认识改造环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。 教学重点 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好生活环境的壮举。 教学难点 认识改造环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。 突破重点 难点设想 1、正确、流利、有感情地朗读课文，从而初步了解课文大意。 2、抓住课文重点词句、品味，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好生活环境的壮举，从而体会改造环境的重要性。 教学媒体 小黑板 教 师 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设 一、创景激趣，自主设疑 1、同学们，从我们以前在电视上、课外书籍中了解的知识，你知道沙漠有什么特点吗？ 2、什么是绿洲？（水中的陆地）。既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，又怎么会有绿洲呢？下面我们就来学习第18课，到课文中去具体了解。（板书课题：18、沙漠中的绿洲） 3初读课文，感知提问 （1）初读感知 用自己喜欢的方式读课文，边读边完成下面的要求： ①自由读课文，读准字音，读通读顺课文，用自己喜欢的符号勾画出生字新词。 ②想想课文主要写了什么？ （2）学习生字（小黑板出示生字） eq \o\ac(○,1)请同学们自由拼读生字。 eq \o\ac(○,2)谁来读一读？ eq \o\ac(○,3)你认为特别要注意读准哪几个字的音？（重点读准“填和侍”的音，“填”字的音节是“tián”,不要读成“tié”,“侍”字的音节是“shì”,不要读成“sì”。 eq \o\ac(○,4)哪些字容易写错？书写时要注意什么？（重点引导分析“挖”和“填”字的书写及字形。） eq \o\ac(○,5)请同学们准确地齐读一遍生字。 eq \o\ac(○,6)用钢笔在课本上描红。 （3）整体感知 同学们，再快速地浏览一遍课文，想想课文主要写了什么？ （4）自主设疑 你还有什么感兴趣的问题要提呢？（教师随机梳理并副板） eq \o\ac(○,1)怎样建设绿洲？ eq \o\ac(○,2)为什么那样爱护花草树木？ 二、研读感悟，自主探究 1、默读课文，走进文体 请同学们围绕探究问题，默读课文。边读边勾勾画画，找出自己最满意的答案，看谁读得最认真，最投入。 2 、研读感知，解决问题。 小黑板出示自学提纲； （1）阿联酋人民是怎样侍弄花草的？他们为什么那样爱护花草树木？ （2）课文是按什么顺序写的？全文可以分为几段？各段的段意是什么？ 3、理清文章脉络（检查自探情况） 提问：你是怎样给课文分段的？每段的段意是什么？ 三、多元导悟，合探解疑 1、学习第1自然段。 （1）默读第一自然段，思考：这一自然段告诉我们阿联酋的沙漠和绿洲各有什么特点？ （2）交流反馈。 eq \o\ac(○,1)到处是沙漠，你是怎样知道的？ （从“到处”“白茫茫”等词知道了沙漠荒凉，广阔无垠的特点。） eq \o\ac(○,2)有很多绿洲。你是怎样知道的？（从“星罗棋布”一词体会到了绿洲的很多、分布很广的特点。） ③理解“星罗棋布”的意思。 回忆交流 齐读课题 自由读课文 想主要内容 自由拼读生字 交流拼读生字 交流拼读生字 交流易读错的 字音 分析易写错字的字形 齐读生字 描红 感知课文内容 感知提问 明确学习目标 默读课文，自主探究 研读文本，解决问题 明确自学要求 交流分段及段意 研读第一自然段 交流自读情况 指明交流 第二课时 复习导入： 1、通过上节课的学习，你学到了什么？ 2、问题引入：沙漠是荒无人烟的不毛之地，又怎么会有绿洲呢？这节课我们继续学习后面的课文。 三、多元导悟，合探解疑 （一）学习第二、三自然段。 1、请同学们快速默读课文第二、三自然段，简要概括这两个自然段分别告诉我们什么？阿联酋人民是怎样征服沙漠，让沙漠变成绿洲的？ 2、检查自学情况。 （1）第二自然段告诉我们迪拜这座城市有什么特点？从课文介绍中你还知道了什么？ eq \o\ac(○,1