苏教版三年级科学上册集体备课.docVIP

单元集体备课记录表 年级 三年级 科目 科学 单元 第一单元 课题 我们都是科学家 主讲人 参与人 教学进度安排 本单元共两课，分别是：1、科学是…… 2、做一名小科学家，新授课3个课时，复习一个课时，测评一个课时，共5个课时，开学1-3周完成本单元。 知识点系列 1 知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。 2 知道科学是什么，知道生活中出出有科学。 3 找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。 4 知道有很多办法能使物体（纸鹦鹉、三角形和拱形纸片、铅笔）保持平衡。 重难点分析 1 能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。 2 理解科学是什么。 3 能选择适合自己探究的问题。 教法学法分析 １． 能够从“玩”中提出问题。 ２． 能够想办法去寻求问题的答案。 单元训练题 1、当听到“科学” 这个词的时候，我想到了（农业研究）、（实验分析）、（医学研究）、（珠峰测量）、（航天探索）…… 2、我们做过的类似科学家的活动有：（看小鸡出壳）、（看自己的影子）、（观察蚂蚁）、（拆玩具）、（看电视机里有什么）等。 3、（好奇心）让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找问题的答案。 4、（琴纳）发现了（接种牛痘预防天花）的办法. 5、科学探究的步骤是：（提出问题）、（作出猜测）、（寻找证据）、（得出结论）。 6、我知道的科学家的名字有: （琴纳）、（爱迪生）、（居里夫人）、（李时珍）、（袁隆平）、（牛顿）…… 7、英国人（罗杰特）发现了人眼具有（暂时记忆能力）。（电影）就是根据他解释的原理制作的。 8、纸鹦鹉站起来的秘密是（重物在支撑点的下面）。 2、自然界中的物体可分为（有生命的）和（没有生命的）两大类。（有生命的物体）叫做（生物），（没有生命的物体）叫做（非生物）。 3、有生命的物体的共同特征有：（能长大）、（会繁殖）、（会死亡）（要呼吸）、（要吃东西）、（都对刺激有反应）等。 4、（生物）一般可分为（植物）和（动物）。 5、寻找有生命的物体注意：（随时记录）、（注意安全）、（不惊动或伤害小生物）、（校外寻找要和大人打招呼）。 6、植物的共同特征是（依靠阳光独立生活，位置一般不移动）。 7、观察一种植物，我们可以用（语言）、（文字）和（图画）来描述。 8、树叶的生长形式有（对生）、（互生）、（轮生）。 9、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头上有（一对触角），胸部有（三对足）。 10、蜗牛的身体分为（壳）、（头）、（腹足）、（尾），头上有（两对触角），（腹足）可以运动。 11、金鱼的身体分为（头）、（躯干）和（尾）三部分，生活在（水中），靠（鳃）呼吸，靠（鳍）运动。 12、兔子和萝卜的相同之处有：（能长大）、（会繁殖）、（会死亡）（要呼吸）、（要吃东西）、（对刺激有反应）等。 13、兔子和萝卜的不同之处有：（1）萝卜不能改变自身位置，兔子可以运动（2）萝卜依靠阳光独立生活，兔子所需营养由外部供给。 罗平县钟山乡第二片区单元集体备课记录表 年级 三年级 科目 科学 单元 第三单元 课题 生命之源----水 主讲人 参与人 教学进度安排 本单元共4课，分别是：1、生命离不开水 2、观察水，3、神奇的水，4、地球上的水。新授课6个课时，复习1个课时，测评1个课时，共8个课时，开学5-9周完成本单元。 知识点系列 1、知道动植物的生长、繁殖离不开水。 2、知道家庭、农业、工业、交通、娱乐等领域离不开水。 3、知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 4、知道观察物体常用的科学方法。 5、知道水能够产生毛细现象、溶解现象，会产生表面张力，了解水的其他本领。 6、了解毛细现象、溶解现象、表面张力在日常生活中的应用。 7、知道自然界水资源的分布，知道海水是咸的不能直接饮用，淡水只存在于河流、湖泊、冰川及土壤中，淡水资源是有限的。 8、意识到水与生物的密切关系。 9、 知道水污染的现象、危害及主要原因。 重难点分析 1、意识到水与生物的密切关系。 2、能够用多种方法证明物体中含有水。 3、会用涂色的方式表示水在物体中的含量。 4、了解水污染的现象及危害。 教法学法分析 1、能从“是什么样的”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。 2、能选择适合自己探究的问题，能根据需要，从更多的渠道查阅有关资料。 3、能在总结证据的基础上，做出合理的解释 5、能够在观察、实验中发现水的其他性质。 6、能选择自己擅长的方式（如语言、文字、图画）描述水的其他性质。 7、能够在适当的情境中发现问题、提出问题。 单元训练题 1、（水）是生