魏霈侃《母鸡》教学设计.docVIP

一课时 ﹡16.母鸡 新风实验小学教育集团 陈赣湘 教学目标： 认识7个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，感受母爱的伟大。 体会文章在写法上的特点，感悟作者的语言风格。 教学重点：了解《母鸡》写法上的特点，感悟作者的语言风格。 教学难点：发现作者语言特点，体会作者表达喜爱之情的特别方式。 课前准备：多媒体课件 练习纸 课前谈话： 教学过程： 第一板块 夸夸母鸡 （一）揭题导入 今天，我们学习的课文也和鸡有关，题目是：母鸡。它是著名作家老舍写的。 板书：母鸡 （老舍） 一起读课题 都预习过课文了吗？文中的母鸡给你留下怎样的印象呀？ 评：你们说的真好，看来你们是会读书的孩子，预习很充分。 你是从课文的哪几个自然段中读出对母鸡的好印象的？（5、6、7、8自然段） 请你快速地默读这些自然段，一会儿咱们来夸夸母鸡。 谁愿意来夸夸母鸡？一生 如果你就是这只母鸡，你的主人像刚才这样夸你，说“这只母鸡”一会儿说你这个好，一会儿说你那个好，你觉得满意了吗？（你们这样就满意啦？） 你们想，我们要夸一个人，该怎么夸，才能夸到他的心里去，让人心花怒放呢？ （想想，平时谁怎么夸你，你特别开心？） 8、 夸一个人的时候，我们要把它的优点突显出来，还要说一说他值得夸的事儿。 （二）发现优点，梳理事件 1、 好，你们再想一想，母鸡身上都有哪些优点？ 2、 学生交流。你真有一双慧眼，一下子就把课文中的关键词找到了。 板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦 3、 文中的母鸡都有这些优点，学生齐读。 4、 它都做了什么事儿呢？简单地说，这件事就是…… 5、 出示： 表现在什么事儿上 从哪些词语中看出来的 白天保护孩子 让孩子吃饱 教孩子本领，给孩子温暖 晚上保护孩子 看，老舍就是通过这样4件事儿，写出了母鸡的这些优点。请你选择其中的一件事儿，找到相关的段落，读一读。找一找关键词，完成表格一。 这四件事中，哪一件事儿让你印象深刻，又有哪些词语印在你的脑海中？接下来 就选择其中的一件事，打开书再读读相关的段落，把关键的词语摘录到表格，完成第一个表格。（三）完成、交流练习一 学生完成练习一。 表现在什么事儿上 从哪些词语中看出来的 白天保护孩子 挺着脖儿、挺着身儿、警戒 让孩子吃饱 啄、放、消瘦、赶出老远 教孩子本领，给孩子温暖 教、半蹲、伏 晚上守护孩子 放声啼叫 我们一件事儿，一件事儿说。第一件事儿，你找到了哪些关键词。 还有不一样的吗？还有补充吗？ 你们找到的关键词很多，有一双双善于发现的眼睛。我挑选几个写下来。 打出：挺着脖儿、挺着身儿、警戒…… 经过大家的讨论，这三个词儿，是大家印象最为深刻的，我们大家一起读。 看下面一件事儿。学生说。 啄、放，自己都吃到嘴里了，还要放下给孩子吃，难怪它变得这么消瘦。 打出：啄、放、消瘦、赶出老远……齐读 接着往下交流。你找到了哪些关键词？还有补充吗？打出：教、半蹲、伏 齐读。 打出：放声啼叫。大家都找到了这个词吧。一起读 （四）夸夸母鸡 1、 现在，我们就可以抓住一件事儿，用上关键词，好好地夸夸这只母鸡，要夸出它的好形象。 2、 需要先准备一下吗？就给你们一点儿时间，自己试着说一说。放开声音，自己说说看。 3、 一生夸。对不起，打断一下，你的爸爸妈妈夸你的时候，这样说吗？孩子真懂事？肯定会说，我们家的孩子真懂事。来，试试加上“我们家的”，还要注意语气。 4、 你们发现了吗？用上“我们家的”，这这样一夸，就让人感觉我们特为母鸡骄傲。谁还想来夸一夸？ 5、 一生夸。你们听出来了吗？他抓住了关键词，把细节都讲清楚了。你真是太能干了。我要用个动作夸夸你。 6、 还有谁也想来夸一夸，要注意你的表情、语气、动作。 7、 你们说她夸得怎么样？ 8、 我如果是一只母鸡啊，我都会骄傲的。（同学们，给他掌声！） （五）读第9自然段 1、 被你们这么一夸啊，这只母鸡的好形象就出来了。出示课文第9自然段，齐读。 出示：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英雄。 2、 一只母鸡在老舍的心中，成了一位英雄，所以老舍说他不敢再讨厌母鸡了。 板书：不敢再讨厌 3、 不敢再讨厌，其实也就是？就是喜欢。不敢再讨厌，仅仅是喜欢吗？带上这份敬畏、这份赞美，在读这段话。 第二板块 数落母鸡 （一）完成练习 可是，同学们，老舍一开始是讨厌母鸡的？在讨厌母鸡的时候，他会怎么数落它呢？请你默读课文1、2、3自然段，选择一件令人讨厌的事儿，简单概括一下，并摘录关键词。