项目三规约文书之制度范例.ppt

任务三 制度 教学过程 * * 项目三 规约文书 教学目标： 1. 了解制度的含义、特点和作用； 2. 掌握制度的类型、写作结构与要求。 教学重点： 1. 了解制度的作用和类型； 2. 掌握制度的写作结构和要求。 教学难点：掌握制度的写作特点与要求。 教学方法：案例教学法、讨论法、任务驱动法 教学时间：2学时 一、任务导入： 在食堂勤工俭学的黄婷，在工作中非常认真，经常为学校 食堂领导出谋划策，受到了后勤领导们的青睐，为了在新的学 期把食堂卫生搞得更好，后勤主任指定要她拟写一份餐饮卫生 管理制度。 二、案例示范 [案例一]《?文书管理制度》 讨论知识点：制度的含义、特点及作用 通过范文讨论，小结出制度的含义、特点及作用。 [案例二] 《××学校学生考勤制度》 讨论知识点：制度的类型、写作结构与要求。 设问：制度的写作结构由哪些部分组成？ 归纳后提示： 制度的写作结构一般由三部分组成，即标题、正文、签署。 三、病文会诊 请指出《用电管理制度》这篇制度在写作中存在的问题。 学生修改病文，分析探究。 参考答案： 该篇制度层次清楚，符合制度的结构。存在如下问题： 1．语句表达不顺畅，如第三条1．“各用电部门不得随意更换生产设备、 照明设备，以搞好计划用电”应修改为“为搞好计划用电，各用电部门的生产 设备、照明设备不得随意更换”；又如第三条2．“所有用电部门的电度表不许 任意更动，以免损坏，影响考核”应修改为“为了不影响电度表的使用，方便 考核，所有用电部门的电度表不许任意更动”；再如第四条“并按规定时间将用 电记录呈报有关部门”应改为“并按规定时间将报表呈报有关部门”。 2．数字写法不统一。如文中的“10—20元”、“八元”、“十元”、“30-100元”等， 均应改用阿拉伯数字。 3．介词使用不当。如第六条中的两处“集体或个人”，应将介词“或”改为“和”。 4．标题使用不够。第六条中的“双革”应用引号引起来。