三年级第十二课小小理财师教师用书.doc

第十二课 小小理财师 【主题说明】 学会理智消费是学生心理健康教育休闲辅导的一部分，其中理财能力的具备是生存和自我管理能力的一部分。三年级的小学生随着年龄的增长，基本的消费需要由原先父母安排变成自己支配，但小学生有好奇心、从众、模仿、炫耀等特点，消费观念还不成熟。 本节课从心理感知、理解、巩固和应用四个方面，初步培养学生正确的消费观，学会管理自己的零花钱，合理消费。 【教学目标】 1、认知目标：初步培养学生正确的消费观，掌握一些合理消费的方法。 2、情感目标：树立合理消费的意识和观念。 3、行为目标：帮助学生尝试制定合理的消费计划，学会合理消费。 【教学重点、难点】 重点：培养学生合理消费的意识。 难点：让学生制定自己的消费计划，学会合理消费。 【课前准备】 1、调查小学生消费情况。 2、收集关于小学生合理消费的方法。 3、将学生分为若干小组； 【教学设计】 教学设计 环 节 目 标 过 程 建 议 观察岛 （热身暖心） 引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。 情景故事 1.教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现），有两个小朋友去超市购物，其中一个小朋友按照购物清单买东西，而另一个则是随意购买，引导学生思考：你认为哪个小朋友做的比较好？为什么？ 请同学们举手发表自己的想法和意见。 3. 教师总结：是啊！现在每个同学或多或少都有自己的零花钱，但是应该怎么使用呢？究竟应该要按照自己的需要，制定计划来买东西，还是看到什么就买什么？今天让我们来学习一下如何培养正确的消费观念，合理使用零花钱。导入本课课题。 3. 心理学引导：从感知的角度引导学生思考什么是健康（理性）的消费观念：按照计划和需求？还是随心所欲？ 1.教师提示语：现在每个同学或多或少都有自己的零花钱，但是应该怎么使用呢？。 2.时间：不超过5分钟。 活动营 （体验分享） 鼓励学生分享如何使用零花钱 活动一：我是购物小能手 1.教师引导学生进行情景体验，假如周末要去郊游，你手上有30元钱，你到一家商店里，你会买什么呢？ 2.让学生在列出的商品中自由选择，将所选物品填写在表格上。 3.组织小组讨论，分享自己的结果，选几名同学交流。 4.教师总结：同学们在生活中有很多独立购物的机会，我们要学会正确支配手的零用钱，树立健全的经济意识， 1教师提示语：教师应该引导学生明白如果零花钱有限，应该先买自己最需要和最实用的东西。 2.学生交流时教师要给予反馈。最后引导学生知道什么该买，什么不该买，以及该在什么时候买。 3.预计用时10分钟。 活动二：该不该买呢？ 5.教师呈现故事，让学生小组讨论。（有条件可以用多媒体呈现） 6.请同学发表自己的意见，小文该不该买，并说明原因。 7.教师总结：在生活中我们要学会合理购物当一个购物小能手，不能因为仅仅因为攀比，喜好就乱花钱。要学会把钱用在刀刃上这样，在费中培养我们自制力，在费中培养我们经济头脑。 分享屋 （总结提升） 归纳出合理使用零花钱的方法 合理花钱小妙招 1.教师引导学生朗读儿歌。引出本环节。 2.组织学生小组讨论，交流自己合理消费的方法。 3.每组派代表分享自己小组的讨论结果。 4.教师给予反馈和补充。合理花钱的方法有：树立正确的消费观念、知道什么该买什么不该买、学会基本的记账、使用存钱罐、制定消费计划等。 心理引导：对学生的观点进行总结提升，巩固已学的知识，从感性的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化，掌握基本的合理消费方法。 1.教师提升总结：合理花钱的方法有：树立正确的消费观念、知道什么该买什么不该买、学会基本的记账、使用存钱罐、制定消费计划等。 2．时间：大概8分钟。 拓展园 （拓展延伸） 强化学生合理使用零花钱的理念，对前期学习的知识点进行领悟和运用。 1、组织学生按照教材上的提示制定自己的零花钱使用计划。 2、请同学分享自己的计划。 3、教师给予反馈和补充。 心理引导：把课程上学到的知识投入应用，帮助学生形成理性消费的能力，培养其良好消费习惯。 1.教师总结：要想做到合理消费，就要学会制定合理的消费计划，这样我们每一个人都可以成为理财师哦！ 2.时间：大概7分钟。 【活动反馈】 学生对课堂活动感兴趣 学生学会了如何合理使用零花钱 学生会制定消费计划。 【练习题】 1.假如小明手上有10元钱，他的铅笔就快要用完了。但是他还想买其他的玩具，你认为他怎么使用这10元钱最合理呢？