第四节《澳大利亚》第一课时教学设计教学目标知识目标1.能初步.docVIP

第四节《澳大利亚》第一课时教学设计 噢，实在太美了！这是哪里呢？ 【学生活动】学生回答：（澳大利亚） （课件4：出现课题《澳大利亚》） 下标英文　（The Commonwealth of Australia） 澳大利亚一词，意即“南方大陆”，欧洲人在１７世纪初叶发现这块大陆时，误以为这是一块直通南极的陆地，故取名“澳大利亚”，australia 即由拉丁文 terraaustralis （南方的土地）变化而来。 和同学们一起读 二、准备： 你向往澳大利亚吗？那就让我们背着行囊，跟赵老师一起去澳大利亚旅游，好不好？ 【学生活动】学生回答：（好！） 不过，赵老师可说了，这一路上它有许多问题要考考大家，你们敢不敢接受挑战。 首先，出发前我们的行囊里该准备些什么呢？赵老师给大家准备了一些问题，想看看大家是否都做好准备了。 （课件5：出现问题） 1、澳大利亚在哪儿呢？ 2、那么我们现在去澳大利亚，该带些什么季节的衣服呢？ 1、澳大利亚在哪儿呢？ （课件６：出现图8.35 澳大利亚在世界中的位置） 【学生活动】学生回答：（在南半球、在大洋洲、在太平洋西南部……）上黑板指图。 大洋洲面积最大的国家；南方的土地。 2、那么我们现在去澳大利亚，该带些什么季节的衣服呢？ 【学生活动】学生回答：（短服、长裤、毛衣……） 提示：澳大利亚是个南半球的国家，它有许多地方跟我们北半球不一样，比如：季节正好相反。 三、考考你的眼力 澳大利亚犹如南半球海洋上的一颗明珠，你必须乘飞机或乘船漂洋过海到澳大利亚。 （课件７：出现澳大利亚俯瞰图） 请结合地图册P4-5页看一下，我们把地球上面积较大的称为“大陆”，一共分为五块：亚欧大陆、非洲大陆、美洲大陆、澳大利亚大陆和南极大分布在这5块大陆上。现在大家比较一下，澳大利亚大陆与其他大陆有什么不同的地方吗？ 【学生活动】学生回答：（独占一块大陆……） （课件８：图中强调“独占一块大陆的国家”） 我们已经有点迫不及待了，快！让我们赶快跟随赵老师开始我们的澳大利亚之旅吧！ （课件９：出现澳大利亚地形图） 这是从高空俯瞰的澳大利亚，在这张图上你都发现了澳大利亚的哪些信息呢？ 【学生活动】（读澳大利亚地形图）合作讨论 了解澳大利亚的主要地形、河流、湖泊，（找出墨累河、北艾尔湖）了解东中西部地形的差异。 东部山地：大分水岭　　中部平原：大自流盆地　　西部：高原 【学生活动】上黑板指图说明。 四、动动你的脑筋 终于到达我们向往已久的澳大利亚。 第一站赵老师要带我们去悉尼塔龙加野生动物园，其中有许多澳大利亚特有的古老动物，让我们去看看吧！ （课件10：动物视频） 刚才我们欣赏到了这么多奇特的动物，赵老师想考考大家是否都认识它们。 【学生活动】（大多数摇头：不认识） 刚才的不认识，可以。下面几种一定要认识。　 （课件11：动物图片）袋鼠kangaroo鸸鹋emu考拉koala鸭嘴兽duckbill 【学生活动】学生回答。（袋鼠、鸸鹋、考拉、鸭嘴兽）参看教材共同用英语朗读 （课件12：刘翔广告片与袋鼠图片） 【学生活动】观看提问。 袋鼠的英文名称“kangaroo”的由来： 当年，英国早期殖民开拓者漂洋过海，来到澳大利亚。当他们登上澳大利亚大陆之后，看见很多硕大的袋鼠在野外蹦跳，许多大袋鼠胸前口袋里还装着小袋鼠，英国人大感惊奇，指着袋鼠问当地土著人：“那是什么？”。当地土著人当然听不懂英语，也不明白英国人问什么，纷纷用当地土语回答说“kangaroo”。澳大利亚土著人说的“kangaroo”就是“不知道”意思。但英国人将错就错，以后就把袋鼠称为“kangaroo”。 袋鼠原产于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。所有雌性袋鼠都长有前开的育儿袋，育儿袋里有四个乳头。“幼崽”或小袋鼠就在育儿袋里被抚养长大，直到它们能在外部世界生存。 留心观察过澳大利亚国徽的人会发现，其左边是一只大袋鼠，右边则是一只鸸鹋（又名澳洲鸵鸟)。鸸鹋能堂而皇之地走上国徽，得益于它是澳大利亚最大的鸟,是澳大利亚的象征性动物之一， 鸸鹋是世界最大的陆地鸟是，也是世界上最古老的鸟种之一，是鸟纲鹤鸵目鸸鹋科唯一残存种。鸸鹋广泛分布于澳大利亚大陆，但是在开阔地区比较常见而在山地和茂密的森林等地比较罕见。鸸鹋易于饲养，被广泛引入其他国家，在我国很多动物园中都能见到。它外表很像非洲沙漠中的鸵鸟，但没有鸵鸟高大，其身高约1.5米-2米，成年雌性鸸鹋比雄性的大。体重数十公斤不等，从动物分类学来说，它应属于鸵鸟类中的一种。特有的动物“考拉”（Koala），柔软的绒毛，憨厚天真的眼神，滑稽笨拙的动作，像是摆在玩具店里的毛公仔，奇趣又可爱，被誉为“世界上最可爱的动物”、“从童话里走出来的动物＂.又名树袋熊、无尾熊，是一种树栖有袋动物，分布于澳大利亚东南