2019年秋六年级语文上册 第四单元 20《看云识天气》习题 鲁教版五四制.docVIP

2019年秋六年级语文上册 第四单元 20《看云识天 气》习题 鲁教版五四制 ? 比较阅读,回答如下问题。??? (一)??? 天上的云,真是姿态万千,变化无常( )它们有的像羽毛,轻轻地在飘空中( )有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马( )它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布,大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”:天上挂什么云,就将出现什么样的天气。??? 1、( )内填上合适的标点符号,然后再说说这个标点符号的作用。??? (1) ;(2) ;??? (3) 。??? 2、释加点的词,并从原文找出与之相呼应的句子。??? (1)姿态万千:??? (2)变化无常:??? 3、文中的原句概括出这段话的大意,然后指出这段话在全文中的作用。??? (1)原句:??? (2)作用:??? 4、云的特征是什么???? 5、这段话用了哪些修辞手法? 、 、 。??? 6、这一段文字能概括全文中心的句子是 ( )??? A、天上的云姿态万千,变化无常。??? B、它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。??? C、云就像是天气的招牌:天上挂什么云,就将出现什么样的天气。??? D、刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;一霎间却又乌云密布,大雨倾盆。??? 7、文中最后一句的“天气”能否改成“气候”?为什么???? (二)??? 黄山的云海更为神奇,它妙在非海,而确又似海。站在峰巅,只见烟云时而为风平浪静的汪洋,时而为浪涛汹涌的大海,时而似奔腾的急流,时而又轻柔如绢。刚才还是倾盆雨,迷天雾,而刹那间,它们就会全部散去,阳光一照,白云浩浩,澜翻絮涌,万道山峪沉于银涛中,真有“忽闻海中有仙山,山在虚无缥缈间”的意境,难怪郭沫若形容它是“森罗万象,忽隐忽现,或浓或淡,胜似梦境之迷离”。??? 8、此段描写黄山的云海,其特点是 (用一个词概括)。??? 9、作者描写黄山的云海,想像也很丰富,他把云海 、 、 、??? 等。??? 10、简析文中划线句运用哪些修辞手法,有何表达效果???? 11、比较《看云识天气》第一段和以上文段中对云的描写,在写法上它们有何相同之处???? 12、打开记忆的大门,回顾一下你所积累的描写云的诗句。??? 一、1.⑴。表示前面是总说,后面是具体描述。⑵;表示前后是并列的句子,分别描绘了云的种种形态。⑶……表示云的变化情况还有许许多多,这里就不一一列举了。 2. ⑴姿势与神态千变万化。“有的像羽毛,……像雄师,像奔马……”⑵变化不定。“刚才还是白云朵朵,……大雨倾盆”。 3. ⑴天上的云,姿态万千,变化无常;天上挂什么云,就将出现什么样的天气。⑵这段是全文的总说,后面将作具体说明。 4. 姿态万千,变化无常。 5.比喻、排比、对比 6.C 7.不能。因为“气候”一般是指较大地区里较长时间的气象情况。“天气”往往是指较小地区和较短时间内大气中发生的各种气象变化。从天上挂的云能识别的是一天或数天较短时间内的气象情况,所以用“天气”恰当、准确。 8.神奇 9.汪洋、大海、急流、绢 10.运用比喻、排比的修辞,极力描写出舞者的舞姿之优美。 11.描写的文笔都很生动,都运用了比喻和排比修辞手法,展开丰富的联想和想像,从云的形态入手,写出了云的动态静态之美,都写出了云的姿态万千、变化无常的特点。 12.“只在此山中,云深不知处。”(唐·贾岛《寻隐者不遇》);“黑云压城城欲摧”(唐·李贺《雁门太守行》);“行到水穷处,坐看云起时。”(唐·王维《终南别业》)等。 附送： 2019年秋六年级语文上册 第四单元 20《看云识天 气》导学案 鲁教版五四制 【学习目标】 1、快速阅读课文，概括课文内容要点。 2、理清文章的思路。 3、领会运用比喻的妙处。 4、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 【学习重点】 把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。 【学习难点】 1、理解说明事物要抓住特征。 2、理解说明的思路及说明方法的应用。 3、体会运用比喻的妙处 【自主预习案】 1、读课文，划分段落，概括段意。 2、分组讨论制表，把同学们分成三个组，第一组阅读第3段，讨论并制出晴天云彩简表；第二组阅读第4、5段，讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表；第三组阅读第6段，讨论并制出云彩识天气简表。 　 　 　 　 晴天云彩简表　　 名称 形态变化 位置 厚度 天气征兆 雨雪冰雹云层变化简表　　 名称 形状变化过程 位置 天气征兆 云彩识天气简表 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 【课内探究案