地球日教学的设计.docVIP

教学背景： 目前正在中小学普及信息技术教育，同时进行教材改革，各学科教材都在向与信息技术整合过渡。信息技术教育教学内容从传授计算机基本知识转到利用计算机和网络作为工具帮助学生更好地自主学习和探讨；鼓励在其他学科教学中广泛应用信息技术手段，把信息技术融合在其他学科的学习中。教师利用计算机教学正从传统的课件制作转移到在各个学科的学习中应用信息技术和学习信息技术；积极探索应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的方法和途径。 江苏版美术教材第十册中安排了两课《世界地球日》的教学内容，体现了教学内容与社会现实相联系的特征，也体现了新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。 学生分析： 本课的教学对象小学五年级学生，在其他学科教学中已经接触了关于地球环保的内容，还经常参与绿色校园活动。他们已经能够比较熟练进行简单网络操作，可以进行网络自主学习的尝试。课前，教师和学生一起搜索资料，主要是利用网络搜索相关信息。然后将各类信息综合为一个专题学习网站。然后将学习网站上传到学校网站服务器，学生只要打开学校网站就可以进入学习。 教学目标 　　1、 认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。 　　2、 操作目标：通过各种美术形式，加深对地球日的理解。 　　3、 情感目标：感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类　社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。 教学内容及重点、难点分析： 　　1、教学内容分析 　　江苏版美术教材第十册中安排了两课《世界地球日》的教学内容，体现了教学内容与社会现实相联系的特征，也体现了新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。 　　2、教学重点 　　认识了解地球生态环境与人们生存关系，感受地球生态环境日益恶化，理解地球日的起源和目的，明确人和自然和谐相处的道理，通过艺术手法让学生展现出保护地球的美好前景。 3、教学重点：结合学生生活体验和科学常识，引导学生从身边的小事做起，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，并能运用美术作品形式来表现对地球日的感受。 教学对象分析 　　1、本课的教学对象小学五年级学生，在其他学科教学中已经接触了关于地球环保的内容，还经常参与绿色校园活动。 　　2、小学五年级学生已经能够熟练的运用网络工具自主学习。有一定的网上资料收集能力和信息处理能力，能在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作。 教学策略及教法研究 　　1、 课前知识准备是学生掌握知识的重要因素之一，要求学生在课前结合学校综合实践活动，通过访问、调查、查阅资料、上网收集等方法有地球生态环境的资料，并在论坛发表看法，培养学生对于资料的收集能力和综合分析处理能力。 　　2、作品的形成离不开素材的分析与组合，针对小学生的特点，要求学生熟悉和收集有关生态环境的图片素材。 　　3、小学高年级学生已经有一定的语言组织能力、形象思维能力和初步的分析处理信息的能力。 　　4、小组协作的形式能培养学生与他人的合作能力，发挥个人的优势取长补短。 教学准备 　　1、学生课前收集有关生态环境的资料（文字或图片），收集创作形象资料（图形或实物）。 　　2、学生以小组为单位准备彩色纸及手工工具（剪刀、胶水），准备色彩工具（水粉色、调色盘、水桶）。 3：选6-8位学生成立研究小组，论坛作为研究过程的基地。利用论坛发布研究小组的成果。 4：将学生收集的资料、教师收集的资料组建一个专题学习网站，搭建学生学习探究的网络资源平台。 课件演示地址：/yeqing/a/diqiuri/index.html 教学过程与分析 第一课时： 教学目标：感受地球生态环境日益恶化的现象，增强对大自然的热爱之心。引导学生围绕主题创作。创作一幅图文作品，表达自己的忧虑。 重点：运用漫画手法，图文结合。表达自己的忧虑。 难点：选择合适的角度表现主题。 一 导入：媒体播放一段动画（背景歌曲《地球妈妈》），欣赏地球全貌--风光--动物--植物。你可以用怎样的词语描绘？（美丽……） 你知道人们经常把地球比做什么呢？(地球妈妈、母亲、地球村)你知道为什么这样比喻吗？ 地球，是一个丰富多彩、富有生机的世界。它是人类和各种生物共同的家园。可是你知道吗，今天的地球妈妈正在流泪。 提出问题，布置学习任务 1 地球妈妈为什么哭泣？人类给地球妈妈怎样的伤害？ 2 我们应该怎么做？ 二 学生浏览网站进一步了解地球日相关知识。 1，教师简单示范操作步骤。打开网站上的学生学习指导。 任务1：了解人类给地球妈妈带来了怎样的伤