怎样加强青少年学生的诚信教育.docVIP

如何加强青少年学生的诚信教育 诚信是中华民族的传统美德。古人早就视诚信为“敬德修业之本”，“人无信不立”。在经济日益发展、物欲横流的现代社会，诚信更是显得至关重要。青少年是祖国的未来，青少年时期又是人格形成的关键阶段，培养他们诚实守信的品质，对他们最终人格定型、决定我们明天的社会信用具有重要意义。 如何加强青少年学生的诚信教育呢？ 一、教师要发挥诚信教育的中流砥柱作用。 ?“德高为师，身正为范”,这是做老师的根本。其中“身正为范”更是蕴涵“身教胜于言教”的哲理。老师的思想行为，很大程度地直接影响着学生的思想行为。以教师的诚信人格魅力影响学生，才能把诚信教育落到实处。 教师的模范作用体现在诸多方面。一些细节的东西，往往在学生心理产生重要影响，如果一名教师说话不算数，不讲信用，那么他的学生就不能信任他，他就难以培养出合格的诚信道德公民。教师要以高尚的诚信人格影响学生，做好表率。只有这样，才不会失信于学生，才能在学生心目中形成榜样人格。人格力量是无穷的，是主动、具体、形象、富有感染力的教育资源，教师以身作则、言教与身教相结合，才能带领出一批具有诚信人格的高素质人才。 教师作为诚信教育的中流砥柱，要争做“学习型教师”。在不断扩充专业知识的同时，更要注重知识魅力和人格魅力的结合，做一个高素质、高品位的现代教师。 二、充分调动学生诚信教育的主体作用。 作为被教育者的青少年学生是开展诚心教育的关键。我们应该采取稳扎稳打的策略，不能“揠苗助长”，更不能听之任之，让其性格自由发展。 （一）、培养诚信理念。培养学生诚实守信的文明习惯，前提是“知”，课堂是渗透诚信教育的主渠道，我们可以通过学科教学，培养学生的诚信理念，让学生“知”诚信的重要性及丢失诚信的危害性。一个人如果丢失“诚信”，将寸步难行、众叛亲离，最后是走投无路；如果政府缺少诚信，政府就没有凝聚力而只是图有虚名的空壳；媒体如果缺少信用，人们就不会相信媒体而失去存在的基础；而作为学生，就应该从出勤、听课、做作业、值日、劳动等具体事情做起，做到言行一致、表里如一，达到校内校外一个样，老师在与不在一个样，人前人后一个样。 （二）、树立诚信典型，激发诚信情感。学生诚信教育的形成是知识和情意结合发展的过程，在“知”的基础上生“情”，行为教育必须与情感教育结合，才能把学生的行为转化为内在的品性，从而达到“知”“情”统一，否则，这种诚信教育是机械的、被动的、不持久的。青少年时期，他们对生活有新奇感，对老师怀有崇敬感，诚信习惯容易养成，可塑性强。正确地引导、帮助让其对诚信行为意识既知其然，又知其所以然。因而把诚信知识内化为诚信情感，从“知诚信”到“要诚信”。 （三）、将诚信教育溶入学校德育工作中去，成为学校德育的有机组成部分。学校德育是个复杂的系统工程，诚信教育必须渗透到这一工程的各个层面和环节中去。比如学校可以通过精心组织的主题道德教育活动推进道德诚信教育，让学生在重大事件、重要纪念日、班队主题会等活动中，寻觅诚信的足音，呼唤诚信的主题，感受诚信的力量。学校还可以通过丰富多彩的校园文化活动，在活动中渗透诚信教育内容。 三、优化环境是诚信教育不可缺失的依托。 （一）、优化家庭环境。家庭是孩子接受道德教育最早的地方，是诚信教育的启蒙学校，现在的学生大多数是独生子女，父母既是孩子的第一任教师也是子女的终身教师。家长在孩子的诚信教育中扮演着极为重要的角色，这种角色不单是经常性的诚信理念教育，更重要的是父母的身教示范作用。而有的家长却帮孩子撒谎，学生交上来的小制作、小发明、小论文等有的就是出自父母之手，他们有的甚至还常对孩子灌输“厚黑学”观点。在这样的家庭环境中，孩子自然而然容易形成不良的诚信观念。生活中确有诚信者受屈、狡诈者获利的事情，但那不是主流。优化家庭环境，家长就应该正确引导孩子，担当起对子女进行诚信教育的最佳指导教师的责任，让子女从小就把诚信作为一种生活习惯加以督促，从而让学校的诚信教育有一定的观念基础，学校教育与家庭教育相结合，相互促进，相互补充，才能取得良好的教育效果。 （二）、净化校园环境。在青少年的成长过程中，学校教育更易于为青少年所接受，如果学校“诚信”教育卓有成效，将会对学生的一生都产生重要的影响。学校应造就一种“人人讲诚信、处处有诚信”的氛围，培养学生“以讲诚信为荣、不讲诚信为耻”的道德规范,让学生时时处处感受到“诚信”，受到“诚信”的感染，摒弃和远离虚伪与欺诈，说老实话，干老实事，做老实人，讲求信用。青少年学生在学校所受的诚信教育好坏，将直接关系到他将来的人生走向，所以，好的校园环境不仅仅是一个学校办学好坏的硬性指标，更关系到学生将来步入社会后给社会带来的效应。 （三）、优化社会环境。社会道德氛围对学生们的影响向来是不可忽视的。因为学生思想的单纯性和好奇心决定着他们的接受程度，由这