2019年（秋季版）一年级语文下册 课文6 第22课《蚂蚁和蝈蝈》教案 苏教版.docVIP

2019年（秋季版）一年级语文下册 课文6 第22课《 蚂蚁和蝈蝈》教案 苏教版 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动、防患未然，才能减少灾难，换来幸福生活。 3、进行句式训练，培养学生的说话能力。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入新课 1.这节课，我们继续学习——“蚂蚁和蝈蝈”。让学生跟在老师后面书空写课题，齐读课题。 2.蚂蚁和蝈蝈给我们带来了一些生字朋友，谁来读读。 出示：一群蚂蚁、搬粮食、满头大汗、几只蝈蝈、乘凉、自由自在 二、指名读。齐读两遍。 【设计意图：复习生字词这一环节的设计虽然比较老套，但低年级字词教学、巩固是重点，抓好字词是基础。】 品读搬粮，感悟蚂蚁的勤劳（学习第一自然段） 1、齐读第一自然段 2、课文一开始就写了夏天（出示：太阳图），你觉得夏天怎么样？（随机出示句子：夏天真热，一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。） ①指名读。②指导读。 ③齐读。 3、出示图片，请同学们看看图中的小蚂蚁在干什么？ 4、出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。指名读句子。演读理解a.师：小蚂蚁在搬粮食，它们是怎样搬粮食的，谁有本事给大家演演？ （标出：背、拉）  b.指名上台表演，师生评议，相机引导理解，背、拉、满头大汗 c.演读：谁有本事一边读一边演？我们一起来学小蚂蚁搬粮食。  d.你觉得小蚂蚁怎么样？ （板书：勤劳） 5、看图说话：他们还会怎样搬粮食？ （学生回答后，教师随即引导做“抬、推、举、扛、抱” 等动作） 师：搬粮食的办法可真多，你能学着课文，也来做回小作家吗？ 句式训练：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的 ，有的 ，个个满头大汗。 6、你想不想对小蚂蚁说些什么？ 7、指导读全段。 三、品读乘凉，感悟蝈蝈的懒惰（学习第二自然段） 1、看到蚂蚁们在努力搬粮食，蝈蝈们是什么表情？他们为什么笑？学着蝈蝈的样子读读这句话。 2、蝈蝈们在干什么？学生自由读，指名读。 出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。 （1）他们为什么要躲在大树下？指名说说 （2）他们是在树下挖洞、搬粮食吗?指名说说 （3）谁来说说什么叫“自由自在”？ （4）说得真好，蝈蝈们想唱歌就……，想睡觉就……，想聊天就……，不想聊天就……，不想吃饭就……饿死了，他们多自由自在啊！ （省略号的地方让学生填空）从这里你知道蝈蝈是一种什么样的动物？ （板书：懒惰） 3、课文补充 出示：雨季提前到来，一大早，天际便响起了“轰隆隆”的雷声，紧接着“哗啦啦”下起了瓢泼大雨，这一下就好几天。蚂蚁们躺在自己温暖的窝里，有的给小蚂蚁喂食，有的吃粮食，还有的睡觉，个个自由自在。蝈蝈们没有窝，躲在树洞里，不时被雨点打中，小蝈蝈饿得“蝈——蝈”地直哭。 （1）指导学生根据拼音自由读，思考在这漫长的雨季里，蚂蚁和蝈蝈分别是怎样度过的？然后分别指名回答。 师：小蝈蝈为什么要哭？ 生：他们许多天没有迟到东西，肚子早就饿了。 师：蝈蝈爸爸妈妈饿不饿？他们为什么没有东西吃？ 生：…… 师：真是“人无远虑必有近忧”呀，早知道会出现没有粮食全家挨饿的困难，当初蝈蝈就应该……（让学生自由补充） （2）指导学生再次朗读。 四、文本对比，感受不同的生活（学习第三自然段） 1、时间过得真快，一转眼，冬天来到了。 （1）听，（课件播放风声）你听到了什么？ （2）出示：冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。 指读、齐读 2、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈的生活又会是怎样的呢？自己读读句子，看看图，用自己的话来说一说。 交流板书：舒服过冬 又冷又饿 3、天气这么冷，出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。 （1）他们生活得怎么样？ （2）你们看，小蚂蚁们在快乐地做什么呀？你用这样的句式来说一说吗？ 冬天，蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。他们有的 ，有的 ，个个 。 4、此时的蝈蝈：出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。 （1）你看到了什么？这时候他们会说些什么？ （2）是呀，他们一点都不神气了。谁来读？指名读 5、合作朗读：冬天，蚂蚁和蝈蝈的生活完全不同呀！老师读冬天的句子，男生读蚂蚁的句子，女生读蝈蝈的句子。注意读出蚂蚁和蝈蝈不同的神情。 五、循根求源，揭示寓意。 1、为什么蝈蝈会这么惨？ 2、为什么蚂蚁冬天能躺在装满粮食的洞里过冬了？生答后师小结：是呀，蚂蚁在夏天的时候赶紧搬粮食，为冬天作准备。这样到了冬天就能舒舒服服地躺在洞里过冬了，这就叫“有备无患、 防患未然”。 （示词读词） 3、故事学完了，你们认为到底谁傻呢？ （只有像蚂蚁那样，用智慧和