2019年（秋季版）一年级语文下册 阅读二《让我们荡起双浆》教学设计 教科版.docVIP

2019年（秋季版）一年级语文下册 阅读二《让我们 荡起双浆》教学设计 教科版 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。认识本课10个生字。 2、感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福的生活。 3、能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。 教学重点：背诵课文，想象诗歌描绘情景。 教学难点：想象境界，练习说话。教学过程： 1、激趣导入，引入课题。 同学们，老师今天给大家带来一首歌，你们想听吗？会唱的同学可以一起唱。（放录音）这首歌好听吗？这节课我们就一起学一学。 2、初读课文、整体感知。 （1）借助拼音自读。注意：尽可能读汉字，不认识的字再看拼音。 （2）自由读文，把不理解的词、句画下来，小组讨论交流。指导用多种方式读文，在读中体会童年生活的美好。 3、再读课文、深化理解。 （一）、学习第一节 （1）指名读（2）自由读，问：从这一节中你明白了什么？ 理解：四周环绕（3）小朋友们欣赏美景时，小船又是怎样的状态呢？理解“轻轻飘荡”（4）指导朗读 身在这样的小船里，你有什么感受？用什么语气来读？ 2、学习第2节 （1）指名读（2）“红领巾”指谁？“太阳”比喻谁？（3）“阳光洒在海面上”是什么意思？（4）鱼真会唱歌吗？他们为什么会有这样的感觉？（5）指导朗读 3、学习第3节 1）齐读 2）理解诗句的意思 “尽情欢乐”是怎样的欢乐？ 旧社会的小朋友会欢乐吗？为什么？“谁”指什么？ 小朋友真的不知道是社会主义祖国给我们安排的幸福生活吗？为什么还这么还这么问？（3）指导朗读4、学习生字 （1）抽读生字卡片（2）给下列字选择正确的读音 船 推 美 丽 功 谁 幸 福 轻 吹 找出左右结构的字，说说怎样记住它。 四、总结课文 1、文中反复有什么作用？ 2、指名有感情地朗读课文。 3、想象诗歌描绘的情景。 五、作业：背诵课文。 板书： 让我们荡起双浆 海面白塔 让我们荡起双浆 四周绿树红墙 鱼儿听我们歌唱 附送： 2019年（秋季版）一年级语文下册 阅读二《让我们 荡起双浆》教案1 教科版 教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。 　　2、认识本课10个生字。 　　3、感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福生活。 　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。认识本课的10个生字。 　　教学难点：感受课外生活的丰富多彩和美好，要珍惜幸福生活。 　　教学准备：课件、歌曲、小黑板、生字卡片 　　教学过程： 　　一、激趣导入 　　师：请同学们先和老师一起看屏幕，屏幕里的景色美吗？看着美丽的景色，老师还想给大家防首歌。我们一边欣赏美丽的景色，一边听好听的歌。好吗？ 　　师：这首歌美吗？这节课我们就一起学一学，让我们荡起双桨，这篇课文，这首歌。（板书：让我们荡起双桨） 　　师：看到这个题目，我们可以尽情想象：迷人的环境，美丽的季节，放松的身心，欢乐的时光，欢声笑语同学们会想到什么？ 　　生：海面、划船、双桨、蓝天 　　师：同学们，刚才的歌曲好听吗？ 　　生：好听。 　　师：你想学吗？ 　　生：想。 　　师：谁知道，要想学会一首歌，你得先学什么？谁知道？ 　　生：调、曲子、歌词 　　师：对拉。歌词。同学们，这首歌这么好听，我们又想把它学会。走，我们现在就去快乐读书屋。（板书：快乐读书屋）请同学们轻轻的把书打开到19页。 　　二、指导阅读 　　师：请同学们自由读，尽量看汉字读，多读几遍，不认识的字可以看拼音读。 　　生：初读课文。 　　师：同学们爱读课文的过程中，一定有不认识的字吧？ 　　生：没有、有。 　　师：老师想问问，当你遇到不认识的字的时候，你是怎么做的？ 　　生：我是看拼音认识的、我是先圈画出来。在看拼音。 　　师：大家说的办法都不错，现在就请同学们在读一边课文，圈画出来我们认识的字。开始吧！ 　　生：读课文，圈画生字。 　　师：同学们圈画的字，你们都认识了吗？（认识啦）好，现在老师就考考你。（出示小黑板） 　　师：快看老师手里拿的是什么？（出示生字卡片） 　　生：生字卡片。 　　师：同学们猜猜，老师想用卡片和大家玩点什么？ 　　生：开火车。 　　师：现在我们已经把不认识的字都认识了，同学们在读时就应该，更流利、更有感情对吗？请你试着有感情的读一读。 　　生：有感情的朗读课文。 　　师：请同学们到课文中，找一找你们不懂的地方，在小组里交流一下，听听别人的看法。 　　生：小组合作交流。全班汇报。 　　师：接下来。我们要举行个小竞赛，过的优胜的小组，每人得到一朵掉红花。要求：同学们在小组里选一名同学参加比赛。 　　生：轮流到黑板前表演。 　　师：请大家一起课文。 　　师：下组合作试背歌词。