《发展与教育心理学》2心理发展的基本问题.pptVIP

第二章 心理发展的基本问题和理论 学习目标： 1.掌握儿童心理发展的基本问题与基本特征； 2.掌握皮亚杰认知发展阶段理论、埃里克森人格发展阶段理论和科尔伯格的道德发展阶段论； 3.结合儿童认知发展理论，把握其对教育实践的指导意义； 4.结合儿童个性社会性发展理论，把握其对教育实践的指导意义； 5.结合儿童道德发展理论，把握其对教育实践的指导意义。 第一节 儿童心理发展的基本问题 一、遗传、环境与心理发展的关系 （一）遗传对心理发展的影响 遗传决定论？遗传前提论？ 屈赖恩（Tryon,R.C.）的白鼠走迷津实验；（第七代差异显著） 高尔顿（Galton,F.）采用家谱调查法研究；977名名人和普通人发现其家族成名人物，名人组332人，普通组只有1人 双生子研究设计。 （二）环境对心理发展的影响 环境决定论？环境外因论？ 华生的名言—— 1．早期经验的作用 （孤儿院小孩与正常家庭比爱闹事，更依赖、更散漫多动） 2．家庭的影响 （东东与亮亮的母亲教育）收养研究 3. 学校教育的作用 （同一批学生不同教师的成绩差异） （三）遗传与环境在心理发展中的交互作用 遗传与环境对心理发展的作用并不是孤立的，而是相互依存、相互渗透的。 首先，遗传是心理发展的必要物质前提，并奠定了个体心理发展差异的先天基础，规定了发展的高低限度，但不能限定发展的过程以及所达到的水平； 其次，在遗传所规定