2017年高中数学 第二章 推理与证明 2.2.1 综合法与分析法课堂探究 新人教B版选修2-2.docVIP

2017年高中数学 第二章 推理与证明 2.2.1 综合法与分析法课堂探究 新人教B版选修2-2.doc

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2017年高中数学 第二章 推理与证明 2.2.1 综合法与分析法课堂探究 新人教B版选修2-2

高中数学 第二章 推理与证明 2.2.1 综合法与分析法课堂探究 新人教B版选修2-2 探究一 综合法的应用 1.用综合法证明问题的一般步骤: (1)分析条件,选择方向.仔细分析题目的已知条件(包括隐含条件),分析已知与结论之间的联系与区别,选择相关的公理、定理、公式、结论,确定恰当的解题方法. (2)转化条件,组织过程.把题目的已知条件,转化成解题所需要的语言,主要是文字、符号、图形三种语言之间的转化.组织过程时要有严密的逻辑,简洁的语言,清晰的思路. (3)适当调整,回顾反思.解题后回顾解题过程,可对部分步骤进行调整,并对一些语言进行适当的修饰,反思总结解题方法的选取. 2.用综合法证明不等式时,要注意不等式性质,均值不等式等的应用,证明三角恒等式时要注意三角函数公式、正弦定理、余弦定理等的应用. 【典型例题1】 已知a,b,c(0,+∞)且a+b+c=3,求证:a2+b2+c2≥3. 思路分析:从已知和欲证的两个式子间的关系入手可考虑先将已知式两边平方,然后再运用均值不等式证明. 证明:因为a+b+c=3, 所以(a+b+c)2=9, 即a2+b2+c2+2(ab+bc+ca)=9. 又因为a,b,c(0,+∞), 所以a2+b2≥2ab,b2+c2≥2bc,c2+a2≥2ca, 于是2(ab+bc+ca)≤2(a2+b2+c2), 所以a2+b2+c2+2(a2+b2+c2)≥a2+b2+c2+2(ab+bc+ca)=9, 故a2+b2+c2≥3. 【典型例题2】 在ABC中,A,B,C对应的边为a,b,c,证明:=. 思路分析:考虑到要证明的等式中含有边和角,可用正弦和余弦定理进行转化,再结合相关的三角公式证明. 证明:由余弦定理知a2=b2+c2-2bccos A, 所以a2-b2=c2-2bccos A, 所以左边===1-. 又由正弦定理知=, 所以左边=1-2·cos A == = ===右边, 故原等式成立. 探究二 分析法的应用 1.从要证明的结论出发,探求使结论成立的充分条件,最后找到恰恰都是已证的命题(定义、公理、定理、法则、公式等)或要证命题的已知条件时,命题得证.这正是分析法证明问题的一般思路. 2.一般地,含有根号、绝对值的等式或不等式,若从正面不易推导时,可以考虑用分析法. 3.用分析法证明数学命题时,一定要恰当地用好反推符号“”或“要证明”“只需证明”“即证明”等词语. 【典型例题3】 已知函数f(x)=x2+3,若a>b>0,求证:>f. 思路分析:由于已知条件和欲证结论之间的关系不明确,考虑用分析法证明. 证明:要证明>f, 即证[(a2+3)+(b2+3)]>2+3, 只需证a2+b2+6>+6, 只需证a2+b2>, 因此只需证2a2+2b2>a2+2ab+b2, 即证a2+b2>2ab,只需证(a-b)2>0, 由于a>b>0,所以(a-b)2>0显然成立, 故原不等式成立. 【典型例题4】 已知α,β≠kπ+(kZ),且4sin2α-2sin2β=1.求证:=. 思路分析:由于要证的等式较为复杂,而已知条件信息较少,所以可从要证的等式出发,利用分析法证明. 证明:要证=, 只需证=, 只需证=·, 只需证cos2α-sin2α=(cos2β-sin2β), 只需证1-2sin2α=(1-2sin2β), 即证4sin2α-2sin2β=1. 由于已知4sin2α-2sin2β=1成立, 所以原等式成立. 探究三 综合法与分析法的综合应用 1.有些数学问题的证明,需要把综合法和分析法结合起来使用:根据条件的结构特点去转化结论,得到中间结论Q;根据结论的结构特点去转化条件,得到中间结论P.若由P可以推出Q成立,就可以证明结论成立,这种边分析边综合的证明方法,称为分析综合法,或称“两头凑法”. 2.在证明过程中,分析法能够发现证明的思路,综合法表述证明过程则显得简洁,因此在实际解题时,常常把分析法和综合法结合起来运用,先利用分析法寻求解题思路,再利用综合法有条理地表述解答过程. 【典型例题5】 在某两个正数x,y之间插入一个数a,使x,a,y成等差数列,插入两数b,c,使x,b,c,y成等比数列,求证:(a+1)2≥(b+1)(c+1). 思路分析:前半部分从已知出发采用综合法得到a,b,c之间的关系式,后半部分用分析法反推,然后再与该关系式结合,找到使结论成立的充分条件即可. 证明:由已知得x=,y=, 即x+y=+,从而2a=+. 要证(a+1)2≥(b+1)(c+1), 只需证a+1≥, 即证a+1≥, 也就是证2a≥b+c.因为2a=+, 则只需证+≥b+c成立即可, 即b3+c3=(b+c)(b2-bc+c2)≥(b+c)·bc, 即证b2+c2-bc≥bc,即证(b-

您可能关注的文档

文档评论(0)

专注于电脑软件的下载与安装,各种疑难问题的解决,office办公软件的咨询,文档格式转换,音视频下载等等,欢迎各位咨询!

1亿VIP精品文档

相关文档