教学反思_402242.doc

办学理念：为每个学生提供适合的教育 让全体教师享受成功的快乐 《求一个数比另一个数多（少）几》 教学反思 梁娟 2014.3.11 《求一个数比另一个数多（少）几》教学反思 关于比多比少其实学生已经有了一定的经验，学生在生活中经常对两种物体的个数进行比较，面对实物能判断哪种实物的个数多，哪种实物的个数少，已有哪种实物比哪种实物多几或少几的知识经验为基础，但是不知道为什么用减法来解决这类问题。这次课将此作为教学的重点和难点，在教学设计上也充分地体现了。 满意的地方： 1、在新课的探究过程中，让学生动手操作，领悟算理。求一个数比另一个数多几可以通过摆一摆，直接看出，也可以通过减法的计算得出。学生经过思考，用已经学过的一一对应方法找到了最佳的摆法，为后面学生进行摆图形操作学习求两数相差多少的实际问题作了很好的铺垫； 2、通过摆一摆，看着图形让学生从以前的排一排比较的方法升华到用计算解决问题的方法，设计了三个问题完成了图形到算式的转化，让学生深刻的明确了用减法的算理； 3、无论是例子还是练习，都是选自学生的生活情境：套圈比赛、作业评比栏、跳绳比赛等，让学生体会数学就从生活中提取，也慢慢渗透了要从生活中发现数学问题的概念。 不足的地方： 1、课堂中的提问不够精炼。有些问题我反复问而且反复用同一种表达显得不够生动也缺少启发性。在课堂小结时问学生：本次课你有什么收获？学生的回答答非所问，这证明学生对本次课的教学重点掌握的还不够深刻，我在教学重点的突出上还是不够明显。 2、在课堂中我过多的关注于自己的教对学生的学重视得不够。 3、细节处理不够细腻。在处理教学重点时，学生交流的过少，在重点突破谁比谁多或少的具体过程中对学生的引导还不够深入。