2019春冀教版语文五下《灯祭》word教学设计.docVIP

2019春冀教版语文五下《灯祭》word教学设计 ??[教学目标]：????1、知识与技能：????正确认读本课五个生字，理解“称心如意”、“屋脊”、“妖娆迷人”等词语的含义，掌握十一个要求会写的生字。并引导学生正确、流利地朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络。感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。????2、情感态度价值观：????引导学生联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。????3、过程与方法：????指引学生抓重点词句，体会理解课文内容。并通过“自读、感悟、探究”等教学策略，品味语言。????[教学重点]：????正确流利地朗读课文，掌握要求会写的生字，初步理解课文内容。????[教学难点]：????对重点词、句、段进行研读、感悟，体会作者对父亲的情感。?????????? 第一课时????一、谈语引入，激发兴趣????师：同学们，你们喜欢灯吗？都喜欢什么样的灯？????师：有这样一个孩子，他和你们一样喜欢灯。她童年生活中最美好的回忆都是一盏不寻常的灯所带给她的。这节课就让我们一起走进她的世界。????板书课题????二、初读课文，扫清障碍。????1、自读课文，理解字、词????师：请大家用自己喜欢的方式自读课文。????要求：????1）读准字音，读通句子，画出不理解的地方。????2）小组合作，自主学习，借助字典，联系上下文解决生字、词。????2、检查学生自学情况，指名朗读课文。????（预设：有些疑难字、词可能小组合作无法解决，这时教师应组织全班学生进行交流，解决疑难时注意纠正：????“称心如意”的“称”读“chèn”,不读“chèng”????“揣”与“惴”的区分。????“罐、穗、墩、脊”的书写。）????三、默读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络，初步理解“灯祭”含义。????1、学生默读课文，把握文章大意。????（1）了解文章主要写了哪写内容，用自己的话简单概括一下。????（引导学生感知父亲在世时和父亲去世后两个不同的场景）????（2）作者的情感先后发生了哪些变化？????（幸福、快乐→思念、悲伤）????2、通过感知课文内容，初步理解“灯祭”的含义。????（让学生了解：灯祭实际上是作者对父亲深深的思念和缅怀。）????四、教师小结：????这节课，我们通过学习这篇课文，感受到了作者在父亲去世前后不同的心境，更体会到了“我”对父亲深深的思念与缅怀。???? 第二课时????一、?引入。????师：上节课我们初读了课文，谁来说说你对题目“灯祭”有什么样的理解？（指名说）????师：对，作者围绕灯分别描写了父亲在世时和父亲去世后两个不同的场景，抒发了作者不同的心情，下面我们就一起走入作者清幽、隽永、伤感的文字，一起来深入感悟。????二、自读感悟。????1．提出中心问题：默读课文，体会作者对灯的描写，你从那些地方感受到了我对父亲的爱，找出你感受最深的部分，深入感悟、品读，说出你的感受。????2．学生自学，教师巡回指导。????三、小组交流。????四、全班交流。????1．第一自然段： 你是哪些词语体会父亲对我的爱呢？ 理解“每逢”，体会父亲年年过年都送灯给我。 理解“不寻常”体会父亲亲手为我做灯。 2第二三自然段 自由读课文第二自然段，父亲做灯的过程是怎样的呢？体会父亲做灯的细致与辛苦呢。 从第三自然段你感受到什么？????生1：我从“总要”“称心如意”这两个词感受到了父亲对孩子的爱，父亲尽自己的努力满足孩子的要求。????生2：我从“没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。”看出父亲送我的灯是多么重要，在我的心中父亲的灯是那么光明美好。????生3：通过对除夕夜游的描写，我感受到作者心满意足、得意、快乐的心情。????师：从哪些词句可以看出来呢？????生3：“听人家夸几句这灯看着有多好”“心满意足”。????师：别人会怎么夸？我心里怎么想？????生：……????师小结：作者运用了一系列的动作、心理描写，详细的描述了“提灯过年”的事，给我们留下了深刻的印象。这就是细节描写的作用，我们在写作文时注意运用。????3．第四、五、六自然段。 父亲是怎样一个人，你从哪里看出?????生：我觉得父亲是一个慈祥、幽默的人。????师：为什么？????生：我从“笑吟吟”看出父亲对孩子除夕游玩晚归得到了满足而感到高兴，父亲很理解孩子的心情。????师：为什么说父亲幽默呢？????生：父亲说孩子“真顾家呀”父亲对孩子晚归不直接批评，而是开了个