江苏省徐州市王杰中学高中历史必修二专题一第四课古代中国的经济政策学案Word版缺答案.docVIP

章节与课题 专题一古代中国经济的基本结构与特点 第四课 古代中国的经济政策 课时安排 1课时 主备人 卜铎 审核人 卜铎 使用人 高一历史组 使用日期 第3周 下 学习目标 内容标准：了解“重农抑商”、“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。 知识与能力：了解中国古代王朝经济政策的基本知识；初步了解、认识考古资料、文献资料和文物插图对于证史的重要作用。借助于历史文献深入理解中国古代重农抑商政策和海禁政策实施的原因以及与中国资本主义萌芽发展缓慢之间的关系，从而培养学生阅读历史文献的能力，及借助历史文献分析问题和解决问题的能力。理解统治者对工商业的严格管理对其统治的特殊作用。 重点、难点 重点：理解中国古代的重农抑商政策和海禁政策，培养学生历史分析能力； 难点：古代中国是一个以农为本的社会，要求学生能在这一认识基点上去理解重农抑商和海禁实施的原因，此外，不可忽视超越经济的政治文化因素；理解重农抑商、海禁政策与中国资本主义萌芽发展之间的深层关系。 教学资源的使用 教材及教材中的“导语”、“学习建议”、“课前提示”以及知识链接等。 【学习过程】 一、自学准备与知识导学（基础知识） 1、阅读P22—23重农抑商的相关内容，回答： （1）什么是重农抑商？明确提出重农抑商政策的是谁？ （2）重农抑商政策的提出原因是什么？这一政策对古代中国有什么样的作用和影响？ 2、阅读P24关于明清“海禁”政策的有关内容回答： （1）什么是海禁？海禁是否意味着完全禁绝中国对外贸易？ （2）海禁政策的提出有何影响？ 3、阅读P25资本主义萌芽缓慢发展的相关内容回答： （1）中国资本主义萌芽什么时候出现？出现的重要标志是什么？ （2）明清时期资本主义萌芽的含义和实质是什么？ （3）阐述中国资本主义萌芽发展缓慢的原因，分析中国为什么没有走上资本主义的发展道路？ 二、学习交流与问题研讨 1、学生自主完成上述基础知识。 2、小组交流、讨论、补充、纠正上述问题的答案。 3、班级内学生交流发言，学生和教师给予适当点评。 三、练习检测与拓展延伸： 1．我国的重农抑商政策最早被明确规定是在 A 鲁国的初税亩中 B 在两汉的政策中C 《吕氏春秋》中 D 商鞅变法中 2．下列对重农抑商政策的评价不正确的是 A 有利于维护专制主义国家政权 B 压抑了社会经济的活力 C 有利于手工业的发展 D 阻碍了新的经济因素和生产方式的萌芽 3．明清实行闭关锁国政策的原因有①封建自然经济的封闭性②统治者为维护统治而消极防御③中国专制主义空前强化的结果④抑制西方列强坚船利炮的消极措施 A ①②③④ B　①③④ C ①②③ 　D　②③④ 4．司马迁在《史记·货殖列传》中说：“待农而食之，虞(指开发山林川泽等自然资源)而出之，丁而成之，荫而通之。”并引《周书》的话说：“农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少，财匮少而山泽不辟矣。”以上材料表明司马迁的经济主张是 A 肯定人的求利活动 B 对农工商业一视同仁 C 以农为本 D 重农抑商 5．奢侈之风往往在什么时期抬头 ①政治安定②社会动乱③经济发展④社会富足 A ①②③④ B ①③④ C ①②③ D ②③④ 6．下列对禁奢侈政策理解不准确的是 A 是抑商政策的辅助政策 B 奢侈之风往往自上而下蔓延C 提倡节俭D 多半取得真正实效 7．商鞅主张“重农抑商”，明末清初的思想家黄宗羲主张“工商皆本”，形成这两种不同观点的根源在于 A 阶级立场不同 B 政治主张不同 C 社会经济结构不同 D 对外贸易发达 8．下列关于“闭关锁国”政策的说法，正确的是 A　严格限制对外贸易 B　禁绝一切对外贸易 C　对涉外贸易实行严格规范的管理 D　坚决反对外来侵略，维护国家经济利益 9．明清时期，经济领域里“凡置产业，自当田地为主”的现象，产生的最突出的后果是 A 促进农业经济的发展 B 农民购买力低，缩小商品销售市场 C 影响了手工业的扩大生产 D 农民束缚在土地上，使自由劳动力缺乏 10．资本主义萌芽产生的基础是 A 明初经济的恢复 B 农业、手工业的发展 C 商品经济的发展 D 对外贸易的发达 四、课堂小结或经验总结： 1、你觉得本专题还有哪些知识要点需要掌握？2、如果让你来命题出卷，你会把侧重点放在哪？