学习纵向展开议论(南)概要.ppt

* 当然，逆境仅仅是一个外部条件而已，也许在顺境和常境里更易成才，但只要我们发挥主观能动性，是完全可以利用外部条件，甚至去改变外因，使之为成才服务。 （ 深：事物具有两面性，但逆境只是外部条件，成才的关键在自身。辨析顺境、常境与逆境对于成才的作用，使论述更全面。） 我们这一代青年人，几乎还没有什么机会经受大风大浪的考验，往往缺乏与困难作斗争的勇气和毅力，因此正确认识逆境与成才的关系很有现实意义。我们应该从现在开始，主动找苦吃，在一些小的困难中不断磨练自己，使自己将来能成为建设祖国的栋梁之材。（联、总：联系到中学生的现状，发出号召，我们青年一代要勇于在困难中磨练，才能成为栋梁之材。） * 阅读下面的材料，根据要求作文。 “反求诸己”出自《孟子·公孙丑》，意指“遇到挫折时切莫责怪他人，而应反过来从自己身上找出问题的症结，并努力加以改正。”它的上文为：“仁者如射。射者正己而后发，发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。” 请以“反求诸己”为题目写一篇议论文，不少于800字。 作文训练 * 【审题立意】 抓住题目中的关键词“切莫责怪他人”“从自己身上找出问题的症结”可以把握作文的命题意图的核心是在现实生活中遇到问题时要学会“观照自我”“审视自我”，而不是“怨天尤人”。 * 【设立分论点】 1、（是什么）——①反求诸己是发现自己错误并加以改正的前提条件。②反求诸己是寻找问题症结从而解决问题的正确途径。③反求诸己是为人处事时严于律己、宽以待人的美好品质。④反求诸己是适应环境、实现自我价值的人生态度。 ２、（为什么）——①只有反求诸己才能居安思危、防患于未然。②只有反求诸己才能拥有良好的心态面对人生的潮起潮落。③只有反求诸己才能提升自我素养、推动自我不断前进。 哲学依据：唯物辨证法认为，内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用。在人与自然、人与他人、人与生活环境等发生矛盾的时候，怨天尤人是不起作用的。解决问题的最好的方法，是从自己身上找办法。 学会纵向展开议论 湖北省浠水县实验高中 南策林 * 1、了解纵向展开议论的结构特点. 2、进行纵向层进式思维训练，学会灵活运用纵向模式展开议论。 教学目标 * （一）教材P74中《读书人是幸福人》一文，提出观点后，分层阐述： 阅读能增广人的经历和经验； 更能感化与陶冶人的精神； 还能使人向善避恶，高雅正义。 阅读下面几段文字，说说纵向结构的特点。 * （二）作文《要钻牛角尖》的提纲： ①什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是 极细小的事情，都采取认真钻研的态度。 ②搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技 “钻牛角尖”才有发明创造。 ③“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不 舍的精神，要掌握科学的方法。 ④发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就 人才。 * （三）作文《给爱一点空间》（见导学案） ①母亲给新婚女儿的赠言，“巨型婴儿”的悲剧 故事。 ②分析父母对孩子溺爱，却毁了出孩子本该灿烂美 好的一生。 ③深爱着孩子的父母，要给孩子一个空间，一次机 会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天。 ④爱需要空间和自由 。 * 如果说“横向议论”是围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论，体现并列关系，那么，“纵向议论”就是围绕一个观点，从不同的层面，逐层深入地展开议论，体现递进关系。 小结： * 纵向结构的文章一般有三种格式： 1、将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是：由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如“不仅……而且……”、“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。 2、对照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。 3、针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即“摆现象 ——析危害——挖根源——指办法”的格式。 * 牛刀小试 请选一种纵向结构的模式，从下列题目中任选一题目列出作文提纲。 成才有路勤为径 生活应该是丰富多彩的 谈惜时 话理解 * 示例 谈惜时 分论点①?珍惜时间是珍惜生命的表现。（思想认识） 是什么 ???? 分论点②?珍惜时间是学有所成的保证。（作用）?? 为什么? 分论点③?珍惜时间应落实到行动中去。（做法）