2017年九年级语文上册 9 我三十万大军胜利南渡长江课件 （新版）北师大版.pptVIP

预习导学 目标展示 互动探究 总结延伸 作业布置 * 我三十万大军胜利南渡长江 1．了解新闻基本常识，理解消息写作的“六要素”和“倒金字塔式”结构。 2．明确本文的结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。 3．感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 4．关注时事新闻，培养读报习惯。 新闻文体常识 1．概念：新闻是满足人民信息传播与交流需要的一种实用文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。 2．分类 广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。 狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。 预习导学 3．特点 ⑴ 传播性。所有的新闻都是为了大范围地传播和交流信息的。 ⑵ 真实性。真实是新闻的生命。 ⑶ 时效性。 “新”是新闻价值的重要指标。一是时间上的新。报道的必须是新近发生或发现的事实。二是内容上的新。要报道新鲜的事实，要有新看点。 预习导学 4．六要素 “五个W”：When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）。 “一个H”：How（如何）。 5．结构 标题：高度概括已经发生的新闻事实。一般包括引标、主标、副标。 导语：是消息的第一段或者第一句话。 主体：是消息的主干部分。 背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境，有时暗含在主体中。 结语：是消息的最后一段落或最后一句话。 预习导学 探究一：仔细阅读课文，找出这则消息的“五要素”。 何时，是1949年2月10日午夜开始的不到二十四小时之内； 何地，在芜湖和安庆之间的长江水面上； 何人，人民解放军，三十万之众； 何事，我三十万大军胜利南渡长江； 何故，人民解放军攻破国民党反动派防线，占领长江南岸。 如何，⑴ 一方面是解放军不到二十四小时，突破敌阵，摧枯拉朽，渡江后乘胜追击；⑵ 另一方面是国民党军，经营了三个半月的防线，军无斗志，土崩瓦解。 互动探究 探究二：阅读课文，找出新闻的各个组成部分。 标题：我三十万大军胜利南渡长江。 导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 主体：渡江战斗于二十日午夜开始，……鲁港诸城进击中。 结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 互动探究 互动探究 背景介绍 “经营了三个半月”极言准备的充分，按理长江防线应当是牢不可破的，但是后面紧接着说国民党军溃退之快，二者形成了极大的反差，在对比中愈显出我军势不可挡，敌军不堪一击。 探究三：揣摩下面句子（加点词语）的表达效果。 （1）国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 互动探究 “不到、即已、正向”这些表示时间的词语和“突破、占领、进击”这些表示行为的词语的恰当地配合，凸显了我军攻势迅猛、势如破竹。 （2）不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。 互动探究 （3）长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 景的“平”和“静”，衬托出我军的从容镇定；“万船齐放，直取对岸”，则更是表现了胜利者稳操胜券的心态。