2017年九年级语文上册 第二单元 第5课《藤野先生》教学实录及其反思 北京课改版.docVIP

《藤野先生》教学实录及其反思 （早自习的时候让学生读了一遍课文，纠正“深恶痛疾”、“挟着”的读音。） 师：早自习时同学们读了课文。下面请快速回答老师几个问题：第一，本文涉及了两个主要的地名，分别是—— 生：东京，仙台。 （有学生说日暮里和水户，马上有学生强调说：那两个地方只是提到，不是主要写的。） 师：这位同学说得对，注意扣住老师问题来回答。日暮里和水户两个地方作者只是提到，并没有主要来写。 （教师板书东京和仙台两个地名） 师：下面一个问题：藤野先生的全名是什么？ 生：（齐答）藤野严九郎。 师：你们怎么知道的？ 生：（齐念）“我就是叫做藤野严九郎的……” 师：很好。这是作者第一次见到藤野时他的自我介绍。（指着白板上“东京”和“仙台”两个地方问）作者第一次见到藤野时是在那个地方？ 生：仙台。 （师在“仙台”下板书“藤野严九郎”） 师：当藤野自我介绍完后，听课的同学有些什么反应？ 生：有几个人笑了起来。 师：他们为什么要笑起来？ 生1：因为他们是留级生，他们知道藤野的很多事情。 师：哪些事情？ 生1：（书上找）呃……比如说，他穿衣服很模糊，有时会忘记带领结。 师：什么叫“很模糊”？ 生：很随便。 师：理解得对，这是真的吗？ 生：真的，因为“我”有一次看见他没带领结。 （师板书：穿衣服很模糊） 师：还有吗？ 生1：还有他在冬天只穿一件旧外套，有一次坐火车被人疑心是扒手。 （师板书：冬天只穿一件旧外套） 师：很好，还有吗？（短暂沉默）他介绍自己时，有人笑了，是因为他介绍得可笑吗？ 生2：他介绍自己的时候，是用一种缓慢而很有顿挫的声调。 师：什么叫“缓慢而很有顿挫的声调”？ （有学生立刻模仿了他们数学老师说话的语调，全班笑。） 师：哦，看来大家觉得所谓的“顿挫的语调”就是把音发得很重是吧？ 生：是的。 师：大家的理解也是对的。拿我们的汉语来说，如果把四声读得很到位，听起来就顿挫。说明说话的人很认真。那藤野为什么要用“缓慢”的语调呢？ （学生沉默） （师板书：缓慢而顿挫的语调） 师：不能回答吗？没关系，我们先放着这个问题，后面再解决。【留下伏笔】那么大家再想想，当时听课的同学发笑还有别的原因吗？ 生3：还有他的外貌。 师：什么样的外貌？ 生3：他黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书…… （生3还没说完，有学生就喊道：“这有什么好笑的？”） 师：对啊，这样的外貌好笑吗？ 生3：我觉得这样一个人看上去很呆。 师：大家觉得呢？ 生：有点。 师：好吧，那大家来看看，这样一个看着有点呆的人，穿着很不讲究，冬天穿一件旧外套，别人疑心是扒手，说话的时候是缓慢而顿挫的语调。这个人给大家一种什么感觉？ 生：可笑。 师：是的，这样一个形象给人迂腐、可笑的感觉。但是大家把课文翻到倒数第二段，全班来朗读一下。 （生朗读） 师：在这一段中，作者对藤野有什么样的评价？ 生：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。” 师：这样一个评价高吗？ 生：很高。 师：那为什么那样一个可笑的人，作者会对他有如此高的评价呢？ （思考片刻） 生1：因为在作者学习的过程中，藤野先生对他很好。帮了他很多。作者很感动。 师：藤野先生对“我”做过哪些事情来让“我”感动呢？大家到课本里去找找。 生：他为我修改讲义。 师：好，我们来看看这件事。（板书：为我批改讲义）在“我”上课一星期以后，藤野先生把我叫到研究室，问我说他的讲义我能不能抄下来，然后收了我的讲义去看。几天后便还我了？ 生：第二三天。 师：说明藤野先生批改我的讲义非常—— 生：及时。 （板书：批改及时） 师：并且说，此后每多久我要交一次讲义给他看？ 生：每一星期。 师：这个频率高吗？ 生：高。 （板书：频率高） 师：拿回讲义后，“我”发现—— 生：从头到末都用红笔添改过了。 师：注意一个词：从头到末，说明—— 生：批改很认真。 （板书：批改认真） 师：刚刚大家总结这件事的时候，大家说的是“批改讲义”，而作者说的是“为我添改过了”，请问：批改和添改一样吗？ 生2：不一样，添改说明不但改了，还添加了内容，作者自己也写到：“不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也一一订正。” 师：非常好。所以我们应该准确表述为“为我添改讲义”。（将上面板书的“批”改为“添”） 师：刚刚这位同学说道一个细节：连文法的错误，也一一订正。请问藤野教什么的？ 生：解剖学。 师：作为一个教解剖学的老师，有必要为学生订正文法错误吗？ 生：没有。 师：那藤野为什么要这么做？ （思考） 生3：我想可能是因为作者是一个去日本留学的中国人，所以日文不好。 师：大家觉得呢？ （有学生点头） （教师补充教参附录中藤野在鲁迅逝世时写得文章《谨忆周树人君》中的片段“他那时看着很努力，只是