2019春沪教版语文五下《莫泊桑拜师》word教学设计.docVIP

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2019春沪教版语文五下《莫泊桑拜师》word教学设计 课前谈话: 同学们平常你们觉得写作文最难的是什么?(没有内容可写,写出来的作文总是平平常常,不吸引人……)你们觉得难,并不奇怪,因为法国著名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受,于是他就去请教福楼拜,在福楼拜的指导下,他终于成了法国著名的作家。今天,我们也跟着莫泊桑一起去拜师吧! 一、板书课题:看老师板书课题,齐读 二、初学感知 1.自读课文,读准字音。思考:课文主要写了一件什么事? 过渡:很难?老师这里有些词看看能不能帮到你,先自己读读 2.检查新词:孜孜孜不倦、焦急万分、一无所获、万般无奈、全神贯注、勤奋努力 师:谁来说说 生:莫泊桑孜孜不倦可是写不好。。。 3、选用词语,概括课文主要内容 生:非常不错,几百字的课文让你读成了一句话,老师佩服你 先让学生仔细读一读想一想这些词语是写谁的。然后让学生选用这些词语说一说《莫泊桑拜师》这个故事。这样做的意图是既让学生从整体上了解了文章的主要内容,又让学生明白抓文章中的关键词语是概括文章主要内容的好方法。 A、读最后一自然段,板书“名著”。 过渡:通过读课文我们知道,文中写了莫泊桑几次拜师?(三次)这三次拜师的结果是(大屏出示最后一自然段,全班齐读。) 莫泊桑把老师的话牢牢记在心头,更加勤奋努力。他仔细观察,用心揣摩,积累了许多素材,终于写出了不少有世界影响的名著。 生读完后师边总结边板书“名著”二字。 B、请同学们迅速浏览课文看看,莫泊桑第一次拜师时带去的是什么,第三次拜师时带去的又是什么。根据学生的回答,师在“名著”二字前面板书“文章、作品”,最后形成这么一行板书: 文章→作品→名著 C、请同学们仔细看看这三个词语,说说你从中发现了什么?(在老师的指导下,莫泊桑的写作水平越来越高。) 是啊,莫泊桑写作水平的提高,离不开他的拜师经历,离不开老师福楼拜的悉心指导。 三、精读莫泊桑前两次拜师的内容。 (一)走进莫泊桑第一次拜师。 过渡:到底提高作文水平的必由之路是什么呢?让我们一起走进莫泊桑的第一次拜师 1、哪里写的是莫泊桑第一次拜师的内容,请找出来。(2——5自然段) 2、自读2-5段,思考:莫泊桑是带着怎样的困惑去拜师的? 3、根据学生回答,大屏出示莫泊桑的话 ?他坦白地说:“老师,我已经读了很多书,为什么写出来的文章总感到不生动呢?” 4、仔细琢磨这句话,用自己的话说一说莫泊桑的困惑到底是什么? (先让学生自由发表看法,如果学生说的不太准确,就用以下填空的方式帮其梳理清楚: 老师,都说读书破万卷,???? ???????????,我已经读了很多书,按理说我应该?????????????????????? ??,但是 ???????????????????,这是为什么呢? 师:老师感受到了,你们也感受到了吗,此刻莫泊桑的心情? 小结:此时,莫泊桑的心情焦急万分 导读:你能读出他的心急吗?再你体会下他的心情? 5、聆听大师的教诲。 听了莫泊桑的疑惑,福楼拜是怎么说的呢?(提问一生) (1)根据学生回答,大屏出示福楼拜的话。 “这个问题很简单,是你的功夫还不到家。” (2)琢磨福楼拜的这句话。然后用自己话说说你的理解。 (老师说莫泊桑虽然在写作方面有了一定的功夫,但功夫还不够。学生能理解到上面这层意思就行。) (3)福楼拜老师承认莫泊桑在写作方面已经下了一定的功夫了,那么就请同学们联系前文想一想,莫泊桑在哪些方面下了功夫了? 他从小酷爱写作,孜孜不倦地写下了许多作品,他已经读了很多书,学生会从前文读到这些内容,老师根据学生的回答,相机板书: (多读 勤写) (4)读了许多书,写了很多文章,福楼拜老师说,只有这些功夫还不够,那么,还要做些什么呢?默读第5自然段,用自己的话说一说福楼拜老师告诉莫泊桑了些什么。 (告诉莫泊桑要肯吃苦,勤练习;要天天站在家门口看马车;要把看到的情况都记下来;要记详细,还要坚持长时间记下去。) 师根据学生的回答边总结边板书:要天天看,也就是要天天观察板书(观察)原来,要想写出生动的文章,不仅要在读书、写作方面肯吃苦,勤练习,还要在观察方面肯吃苦,勤练习啊。 (二)走进莫泊桑第二次拜师。 莫泊桑得到老师的真传,兴冲冲地回到家,老老实实在按老师说的去做。 1、指名读莫泊桑怎么做的句子,感受莫泊桑的肯吃苦、勤练习的精神,体会他一无所获的莫泊桑万般无奈的心情。 2、莫泊桑第二次拜师又是带着怎样的疑惑去的呢? (1)读莫泊桑的话。 万般无奈的莫泊桑只得再次来到老师的家,一进门就说 (生一齐读莫泊桑说的话:我按照您的教导,看了几天马画,没看出什么特殊的东西,那么单调,没有什么好写的。) (2)理解莫泊桑的困惑。 认真读读莫泊桑的话,用自己的话说一说你的理解。 (马车没有什么特殊的地方,很单调,没什么好看的,

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