农业资源与环境专业植物营养综合实习教学模式的实践与探索.pdfVIP

学【校与社会】 农业资源与环境专业 植物营养综合实习教学模式的实践与探索 孙 霞，陈波浪，盛建东，蒋平安，贾宏涛 ． (新疆农业大学 草业与环境科学学院，新疆 乌鲁木齐 830052) 摘要：农业资源与环境专业实践性、综合性和交叉性很强，本文从教学改革的实际出发，将植物营养学科的几 门主干课程等单科实验和实践教学整合形成植物营养综合实习实践教学课。本文对植物营养综合实习的教学模 式进行了实践和探索，对加强和改进植物营养系列课程综合实习，完善植物营养学科教学体系和教学方法，培养 更多高素质的创新型人才具有重要意义。 关键词：教学模式；植物营养综合实习；实践与探索 中图分类号：G642．44 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2012)07—0251—02 新疆农业大学的农业资源与环境专业 (原名土壤 宽基础，重视创新，提高素质 ，强化能力”的原则，以 基“ 与植物营养专业)是我校的传统优势专业 ，1957年开始 本技能、现代技术、综合应用、创新能力”为认知链条， 招收本科生，1986年获得土壤学硕士学位授权点。在土 对植物营养系列课程综合实习教学模式进行了整体性 壤学 自治区重点学科 、教育部 援“疆学科建设计划”以 设计，推进实习教学模式、内容 、方法和管理运行机制 及中央与地方共建特色专业实验室等建设项 目支持 的改革与创新。农业资源与环境专业植物营养综合实 下，专业人才培养的教学条件和能力在逐步增强，该专 习教学模式改变了传统的以课程为基础设置的实验 ， 业现已成为国家特色专业 ，自治区重点产业紧缺专业 ， 根据农业资源与环境专业教学计划和课程体系来设置 土壤与植物营养实验室为 自治区实验教学示范中心， 实习内容和学时，培养农业资源与环境专业本科学生 土壤学课程为自治区精品课程 ，土壤学教学团队为自 综合运用植物营养理论解决农业生产实际问题的能 治区优秀教学团队。多年来为 自治区和国家培养了一 力。课程实习之前，将学生学习过的几门专业课知识结 大批高素质的人才 ，在新疆大规模土壤资源调查与规 合起来 ，讲明实习要求和内容 ，将学生分成五组，每组 划、盐碱地改良与利用以及绿洲农 田施肥与环境保护 安排一名组长，确定好研究题 目，引导学生查阅相关资 等方面做出了突出贡献。农业资源与环境专业是一门 料，利用相关知识设计科学、合理的试验方案。从实习 实践性、综合性和交叉性很强的专业 ，以往的单科实践 计划和方案的制定、实习小组人员分工 、实习材料准备 教学 ，内容 自成系统 ，课程内容重叠较多，课程间相互 到管理和收获，具体操作，数据处理 ，综合实习报告的 脱节，不利于学生毕业后尽早独立承担科研和生产任 撰写都由学生 自主完成 ，在整个实习过程中教师跟踪 务。分门别类的学习，主要是为了保持课程内容的系统 指导，规范要求和具体实施操作。 性 ，便于开展教学。但在解决实际问题时，却要求学生 二、植物营养综合实习的探索与实践 综合运用所学的知识和技能。因此 ，改变植物营养学传 由于农业资源与环境专业要求学生的实践性非常 统的单一课堂教学方式 ，注重学生实践动手能力的培 强，许多知识点只有在学生实际运用过程中才能真正 养，提高学生的综合设计能力，激发学生的创新思维也 掌握。为此，在综合实习过程巾，要强调学生的动手能 变得 日益迫切。本研究从教学改革的实际出发，以田间 力和 自主性。综合实习包括相关课程理论技术强化培 试验和室内培养试验为主线 ，将植物营养学科的几门