商务文秘专业会展英语“一体化”课程开发及应用研究.pdfVIP

Iilll8lIIl4l2锄 2。0。14。N．。O。~．．3。2。。。．。．。。。。． 创新教育 商务文秘专业会展英语 “一体化’’课程开发及应用研究① 代艳莉 (河北外国语职业学院 河北秦皇岛 066002) 摘 要：会展美语是河北外国语职业学院商务文秘专业的一门专业必修课，是该专业学生职业能力提升的支撑课程之一。该文从会辰英语教学 模式、教学活动设计．校内外实训、成绩考核等几方面着手，旨在探讨专门针对商务文秘专业设置的会展美语 “一体化”课程的开发及应用。 关键词：会辰英语 商务文秘 一体化 课程开发 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2014)11(b)一0146—02 1研究背景 学内容结合在一起 的教学模式 (卢显伟： 语 的兴趣和参与会展校 内外实践活动的积 由于社会对人才呈现 多元化 需求 ，单 20l2)。通过 “一体化 ”课程 授课 ，学生能 极性 ；帮助学生树立会展跨文化交际的意 一 的会展专业人才不能完全适应动态劳动 够真正做到知行合一 ，学以致用 。在会展 识。根 据以上 宏观教学 目标设置单元教学 力市场 的需要 。为满足人才市场对高素质 英语 的教学 中，为了让学生真正掌握从事 目标并安排相应宏观任务，如：会展营销、 复合型人才 的需求 ，很多高职院校在商务 会展跨文化英语交际活动的技能 ，所有教 安排参展、展 品介绍 、会展谈判等环节。 类相 关专业开设了会展英语课 程以培养 学 学内容的安排和课堂活动的设计都根据 动 在任务环 阶段 ，教师引导学生就某一 生 的综合职业能力，最终实现 “为生产、管 态市场需求安排。课题组成员在大量参考 具体项 目任务组织实践教学活动。以 “展品 “ 理、服务一线培养良好职业道德、专业知识 一 体化”教学模式的基础上 ，根据多年 介绍 ”这一话题为例 ，教师先给学生布置 和职业能力的高素质技能型人才”(Ⅸ高等 教学实践 ，探索 出适合商务文秘专业学生 单元宏观教学任务：分组模拟来 自不 同文 职业学校专业教学标准》 (试行)(教职成 会展英语课程教学的新型教学模式。(见图 化背景 的参展商和采购商。参展商向来访 司函 (20l2)217号))。会展英语是河北外 1)该教学模式是在任务型教学法 的基础上 者用英语以不 同的方式介绍展品 (展品 自 国语职业学 院文秘专业 (商务方向)高年级 引入 目标激励理论发展而来的。 选 )，采购商针对展 品的特性、质量及使用 专 业必修课 ，是会展策划 与实务和商务文 方法等细节进行咨询。为了完成这一任务， 秘实用英语 的后续课程 。该课 旨在培养学 3会展英语 “一体化”教学模式应用及 教师引导学生完成由微观教学子 目标导向 生的职业专长 ，是学生会展职业能力提升 教学活动设计 的各级微观子任务，如：英文产品宣传册书 的重要支撑课 程之一。为提高该课的教学 在前任务阶段 ，根据 动态市场需求设 写、设计及翻译 、不 同产品英文描述、商务 质量 ，学院商务文秘教研室教师成立课题 置科学合理宏观教学 目标 ，包括：(1)知识 礼仪及体语训练、英语 口语交 际句型训练 小组 ，专门研 究针对商务文秘专业设置的 目标 ：学习会展英语专 门用语 ；了解会展行 等；组织学生进行对话、角色扮演、幻灯片 会展英语 “一体化”课程的开发及应用。 业的发展及组织 、策划等专 门知识。(2)能 制作及展示、口译 、复述、写作等 多种形式 力 目标 ：让学生们 掌握作 为会展组织者或 的实践练 习。教师在教学子 目标完成后鼓 2会展英语 “一体化”课程教学理论模 参展商在策划 、营