文秘专业办公自动化课程教学设计探析.pdfVIP

第 15卷第2期 湖南大众传媒职业技术学院学报 2015年3月 JOURNALOFHUNANMASSMEDIAVOCATIONALTECHNICALCOLLEGE V01M．15No．2 air2015 文秘专业办公自动化课程教学设计探析 陈洪霞 (湖南大众传媒职业技术学院 国际传播系，湖南 长沙410100) [摘 要] 以技术技能人才为培养 目标的高职院校 ，在文秘专业办公 自动化课程中实行教学设计 改革，应当在课程设计标准上对应现代办公需求 ，在课程任务描述中模拟现代办公环境，在课程教学准备 上结合现代办公要求；同时，要将课程学习目标定位为培养现代办公能力，在课程任务实施中重现现代办 公过程，同时以任课教师的双师型素养为保障。 [关键词] 文秘专业；办公 自动化课程；教学设计 [中图分类号] G642．3 [文献标识码] A [文章编号] 1671—5454(2015)02—0118—03 [DOI] 10．16261／j．cnki．cn43—1370／z．2015．02．033 在信息技术带动下出现的办公 自动化浪 高职文秘专业办公 自动化课程依照的标准 潮 ，对文秘类 岗位的职业素质提出了新的更高 是什么?这是课程设计改革的首要解决问题。 要求。办公 自动化课程作为文秘专业的核心课 在 以往的课程设计中，某些高职院校文秘专业 程，在提倡对接行业需求培养高技能人才的高 教师的课程设计完全按照教学规律来，以教材 等职业教育中，其课程的教学设计有必要根据 为中心，以教学需求作为标准；而有些高职院校 信息技术发展的趋势与行业企业需求的变化， 文秘教师虽然意识到高职教育工学结合教学模 做出相应的改革。 式下，高职课程教学设计需要参照行业企业岗 美国教育学家加涅在 《教学设计原理》中 位要求，运用文秘职业资格证书考核内容，但 提出 “教学设计是一个系统化规划教学系统的 是，参照的途径与方式局限于网络资料搜集和 过程。教学系统本身对资源和程序做出有利于 一 般的行业了解，运用的资格证书考核内容也 学习的安排。任何机构，如果其 目的旨在开发 局限在教师 自身的理解方面。 人的才能均可 以被包括在教学系统中。”…以 从国外职业教育发展历程，以及国内职业 技术技能人才为培养 目标的高职院校，在文秘 教育专业建设优秀课程分析，在设计某一课程 专业办公 自动化课程中实行教学设计改革，有 的教学时，教师乃至某一个专业教研室，需要通 必要以在课程设计标准上对应现代办公需求， 过到行业企业调研某一岗位的职业素养需求情 课程任务描述中模拟现代办公环境，课程教学 况，并在详细的调查报告基础上，确定专业的课 准备要结合现代办公要求；并将课程学习目标 程设置与专业课程的设计。因此，对于高职文 定位为培养现代办公能力，在课程任务实施中 秘专业办公 自动化课程来说，其课程的设计标 重现现代办公过程，同时以任课教师的双师型 准，也就是解决要培养什么样的人和如何培养 素养为保障。 人的问题，需要教师与专业教研室一起，到行业 一 、课程设计标准对应现代办公需求 企业进行调研 ；如果调研遇到困难 ，教师还可以 [收稿 日期】 2015—03—02 [作者简介] 陈洪霞(1979一)，女，湖南岳阳人 ，湖南大众