文秘专业外贸英语函电教学改革初探.pdfVIP

第23卷第 4期 潍 坊 教 育学 院学 报 v01．23 No．4 20l0年7月 JOURNALOFWEIFANGEDUCATIONALCOLLEGE Ju1．2010 文秘专业外贸英语函电教学改革初探 张 斯 文 摘要：改革开放和加入世贸组织，促使我国经济迅猛发展 ，技术应用型人才需求出现明显紧缺状况，这推 动了我国职业教育的发展。本文结合高职教育的特点，对我国文秘专业外贸英语函电教学改革进行了探究， 旨在为高职人才培养提供有益参考。 关键词：文秘；外贸英语函电；人才培养 ． 中图分类号：H319．5—42 文献标识码：B 文章编号：1009—2080(2010)04—0079—02 改革开放以来，我国经济建设得到了前所未有的发展， 才培养 目标 ，结合文秘专业岗位群和职业能力要求，培养懂外 尤其是加入世贸组织以后 ，我国改革开放的步伐大大加快了， 语、掌握进出口业务操作技能，具备一定的计算机办公应用能 工业化程度越来越高 ，技术应用型人才的需求加大，与各国的 力的复合型文秘人才。 交流联系增多，外贸人才的需求增加，对文秘人员也有了更高 (二)课程 目标 要求。作为培养技术应用型人才摇篮的高职教育，随之得到 文秘专业的外贸英语函电立足于进出口贸易基本操作技 高度的关注。文秘专业开设的外贸英语函电课 ，正是在这种 能的培养，理论结合实际，强调课程的岗位性，注重学生的组 形势下应运而生的。 织、协调、沟通能力以及发现问题 、分析问题、解决问题等综合 一 、 课程 目标 能力和创新能力的培养。 (一)课程定位 (1)基础的专业知识结构。企业普遍认为秘书应具备较 从国内开设这门课的情况来看，本科 院校 比高职高专院 广的人文基础知识和社会科学知识、精深的专业知识和熟练 校要少一些；高职高专院校中，基本上都是经管类或是外语类 运用外语的能力，并且熟悉企业管理和商务知识。大多数的 专业开设；在文秘专业 中开设本门课程的相对不多。而从 目 企业最看重商务秘书的专业知识，他们认为专业知识是商务 前情况看，在文秘专业开设本门课程有着自身的必要性、可行 秘书知识结构的核心部分。 性和前瞻性。 (2)较高的组织、协调和沟通能力。秘书应具备较强的社 从近几年文秘专业毕业生的就业情况看，除了个别能够 交能力，掌握多种场合的礼仪、程序。善于待人接物，善于运用 进入事业单位作行政秘书外 ，大多数同学从事的是企业公司 交际艺术，妥善处理交际中的矛盾和冲突，做到既轻松愉快地 的商务秘书。现在商家对秘书要求越来越高，不仅仅要辅助 完成工作，又能与外界保持良好的关系。 领导办文办事的综合性工作 ，担负着上情下达、下情上报、对 (3)具有较高的发现问题、分析问题、解决问题的能力。 外交往和后勤服务等任务 ，具有参谋、助手、协调、服务 、把关、 如对信用证操作流程中的根据合同条款审核信用证环节，教 督办等六大职能，而且还要能够负责起草合同、联络客户、收 师提供完整的销售合同及依据此合同开立的信用证给学生审 发函电，并参与商务考察、商务洽谈、商业淡判、商业决策等 核，要求学生从中找出与合同条款不符的信用证条款，或者信 等。 用证条款中隐藏的陷阱(软条款)，并致函给买方，要求对方修 文秘专业所开设的专业知识课程与外贸英语函电有着密 改这些条款，把这样一个过程带到实践中去验证。 切关系。一方面包括秘书学、文书学、逻辑学、应用写作、档案 二、课程 内容 管理学、秘书礼仪、办公 自动化知识等，另一方面包括外语运 (一)教学内容的针对性 用水平、行政管理学、商业企业管理学、企业市场营销学等。 本课程的内容主要分为四大模块，涵盖了商务函电英语