2017年高中生物第3章细胞的结构和功能第1节生命活动的基本单位——细胞学案苏教版必修1.docVIP

第一节　生命活动的基本单位——细胞 1．概述细胞学说建立的过程、内容和意义。(重点)2．说出显微镜的组成部分和使用方法。(难点)3．学会使用高倍显微镜观察几种细胞并概述细胞的形态和大小。 细胞学说的建立与发展 1．建立者施莱登和施旺。2．发展过程年：英国科学家胡克最早用自制显微镜观察到植物细胞壁。↓ 1838年：德国植物学家施莱登第一次系统地提出植物体是细胞聚合体。↓ 1839年：德国动物学家施旺提出动物和植物都是细胞的集合体。↓ 1858年：德国著名的病理学家魏尔肖指出“细胞只能来自细胞”。3．内容一切动物和植物都是由细胞构成的细胞是一切动植物的基本单位。4．意义使动物和植物统一到细胞的基础上对现代生物科学的发展具有重要的意义被恩格斯列为19世纪自然科学的“三大发现”之一。 探讨：一切生物都是由细胞构成的吗？【提示】　病毒等生物是非细胞结构的生物。这句话也不是细胞学说的内容。细胞学说强调的是“一切动物和植物都由细胞构成”。探讨：细胞学说的发现过程中出现过胡克和虎克两位科学家他们的贡献分别是什么？【提示】　1665年罗伯特·胡克观察木栓组织发现并命名了“细胞”；荷兰的列文虎克用自制的显微镜观察了细菌、红细胞和精子等。探讨：细胞学说中已经得到修正的是【提示】　1858年德国的魏尔肖将“新细胞可以从老细胞中产生”修正为“细胞通过分裂产生新细胞”。 细胞学说的发展(1)细胞是生命的基本单位。(2)所有的生物有机体(病毒除外)都是由细胞组成的。有机体可以是单细胞也可以是多细胞。(3)细胞来源于已存在的细胞可通过细胞分裂或细胞融合形成在低于细胞水平的任何结构的堆集都不能形成细胞产生生命。4)所有维持生命及繁殖所进行的化学反应全部是在细胞内部进行的。(5)多细胞有机体的细胞既有分工又有密切联系有些细胞之间密切联系形成细胞群共同完成一种功能成为一个功能单元。有机体的活性可看作是各个独立细胞的活性及其相互作用的总体。 1．下列关于细胞学说的叙述正确的是(　　)细胞学说创立后不需要再进行修正补充细胞学说的创立过程完全是由施莱登和施旺两人完成的细胞学说使人们对生命的认识D．细胞学说使千变万化的生物界通过细胞这一共同的结构统一起来【解析】　细胞学说由施莱登、施旺最早提出并经过多位科学家的完善和发展所以A、B错；细胞学说揭示了动植物的统一性属细胞水平错。【答案】　D2．下列关于细胞和生物的叙述正确的是(　　)所有的生物都由细胞构成同一生物体的同一组织中细胞的大小是一样的所有的细胞都由一样的结构组成细胞和病毒都要有一定的结构基础才能完成生命活动【解析】　除病毒等少数种类以外其他生物都是由细胞构成的。同一生物体的相同组织中细胞大小也不一样。并不是所有细胞的结构都是一样的动物细胞与植【答案】　D 生物科学研究的重要工具——显微镜 1．显微镜的发明和发展(1)光学显微镜最早由荷兰科学家列文虎克发明放大倍数有300倍。(2)20世纪30年代初德国青年科学家卢斯卡等利用高能电子束波长很短的特点制造出能放大10 000倍的高分辨率电子显微镜。2．光学显微镜的结构和成像原理 (2)成像过程：在观察细胞样品时被观察的物像通过物镜和目镜 时被两次放大物体的总放大倍数是物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数。 探讨：观察样品时电子显微镜是否一定比光学显微镜好？举例说明。【提示】　 不一定。用何种显微镜观察样品取决于观察和研究的目的。例如观察病毒的结构时由于病毒太小必须利用电子显微镜；而观察草履虫的形态时由于电子显微镜放探讨：观察标本时光学显微镜的视野是不是越亮越好？【提示】　不是用显微镜观察无色透明的标本时视野暗一些标本更有层次感效果更好。讨：请思考下列两个问题：(1)在显微镜放大倍数为40倍时看到m个细胞成一行分布在视野中若放大倍数变成400倍时则可看到多少个细胞？【提示】　细胞数目＝＝(个)。(2)在显微镜放大倍数为40倍时看到个细胞均匀分布在视野中若放大倍数变为400倍时则可看到多少个细胞？【提示】　细胞数目＝＝(个) 1．显微镜放大倍数的含义(1)显微镜的放大倍数是指物体长度或宽度的放大倍数而2)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。2．目镜、物镜及其放大倍数大小的判断： → 3．成像规律显微镜下所成的像是倒立的虚像即上下、左右均是颠倒的。细胞在显微镜下的像偏右上方实际在玻片上是偏左下方要将其移至视野中央应将玻片向右上方移动即偏哪向哪移。4．视野中细胞的排布与放大倍数的关系(1)视野中细胞呈一行排布：放大后视野中的细胞数目与放大倍数成反比。举例： (2)视野中细胞呈充满排布：放大后视野中的细胞数目与放大倍数的平方成反比。举例： 5．判断污物存在的位置(1)污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片。(2)判断方法： 1．用同一个目镜分别与4个不同倍数