2019春苏教版道德与法治二下第9课《生活需要小创意》word教案.docVIP

2019春苏教版道德与法治二下第9课《生活需要小创意》word教案 教学分析： 本节内容旨在让同学们尝试变废为宝，发现生活中一些不便之处，并想办法用已有的材料发挥想象设计出解决的东西，激发同学们的创意 教学目标： 【知识与能力目标】 了解“变废为宝”也是一种好的创意； 培养同学们善于发现善于思考的能力； 培养学生的动手能力。 【过程与方法目标】 同学们通过看其他的创意作品，体验到创意的魅力； 通过自己提出问题想创意，同学们能体验到一种参与的快乐。 【情感态度价值观目标】 培养学生的爱创造的情感； 培养学生的保护环境的意识。 重点难点： 【教学重点】 让同学们了解到这些小创意的有趣和实用，激发学生的创造精神。 【教学难点】 培养学生的动手能力和环境保护意识。 教学准备： 教师准备：多媒体课件、小创意的图片、做小创意的视频。 学生准备：剪刀、胶水、纸张、彩笔等做手工的用具。 教学过程： 【导入新课】 使用多媒体课件播放一些小创意的图片。 【讲授新课】 板书：生活需要小创意 师：同学们能看出来这是什么做的吗？ 学生根据事实回答。 师：同学们说得没错，那同学们在生活中有没有见过这样的东西呢？大家有没有想过能把他们变成什么呢？这样啊，咱们先想一想在生活中你遇到过什么“小麻烦”呢？所谓“小麻烦”就是你们觉得还有什么可以改进的，比如下雨天湿湿的伞没地方放等等，下面大家就小组讨论一下有什么类似的“小麻烦”。 学生讨论。 板书：“小麻烦” 生：铅笔最后一截总是用不了 生：小东西很乱，不好整理 生： 师：原来大家都有那么多“小麻烦”啊，那大家有什么好的办法吗？咱们可以小组讨论一下，每一个小组针对一个问题然后想办法做出一个东西来“变废为宝”，大家讨论一下，确定问题，再商量一下用我们带来的东西看一看能具体怎么做，最后我们再评比一下谁的创意多谁的创意好。 板书：谁的创意好 师：同学们都做好了吗？那我们就请每一组的同学们都来说一说自己的作品，然后我们再来说一下自己的感想，在这个活动中你有什么感想，你觉得你收获了什么。 学生展示，说明自己的创意来源和创意作品。 师：都展示完了我们来一个评比，看看哪一组的作品最有趣最有创意。 评比作品。 【课堂小结】 本节课学生开动了想象，并且将想法付诸于实践，能获得创造的快乐。 附送： 2019春西师大版小学语文三年级下册全册教案 班 级：三（1）班 任课教师：严 克 飞 第一单元 第1课时 第 周 时 间：xx年 月 日 节 次： 1、课题：春的消息 2、教学目标： （1）、学会本课生字。 （2）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 （3）、一边诵读，一边展开想象，感受春天的美好。 3、教学重点： （1）、掌握生字新词，做好摘录笔记。 （2）、在诵读过程中展开想象，感受春天的美好。 4、教学难点： 在诵读过程中展开想象，感受春天的美好。 课时安排： 两课时 教学过程： 一、联系生活，导入新课 1、畅谈关于冬去春来的情况。 冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？ 2、导入新课。 有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》（板书课题）。这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。 二、朗读诗歌，自学生字 1、自由读课文，认识生字新词。 ⑴、边读边标出新词，多读几遍。 ⑵、出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。 ⑶、“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。 2、利用各种形式理解文中的词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。 3、检查读文情况。 指名学生按小节读课文，其他学生评价。 三、细读课文，了解大意 1、学生自由读，抽读，学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文。 2、说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。 四、课堂小结： 7、课堂作业设计 （1）、读下面的词语，在文中找出它们的近义词。 希望—— 倾听—— 爱惜—— 欢喜—— 明亮—— 翠绿—— （2）、读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？ （3）、把文中的好词佳句抄一抄。 8、板书设计： 雏菊开放 的声音， 叶出绿苞，溪水唱歌 追寻春天 太阳照耀，被嫩草搔痒面颊 的足迹 第2课时 第 周 时 间：xx年 月 日 节 次： 1、课题：春的消息 2、教学目标： （1）有感情地朗读课文，背诵课文。 （2）、品读课文。体会作者表达的思想感情。 （3）、激发