2019春西师大版语文一下第8课《三颗心》word教案.docVIP

2019春西师大版语文一下第8课《三颗心》word教案 教学目标 1.学习本课生字，能正确、工整、美观的书写要求写的字，初步感知汉字的形体美。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，唤起生活的感受，体会邻里亲情。 3.能把这个故事讲给别人听。 教学准备 教师：生字卡片、教学挂图、《让世界充满爱》的音乐磁带。 教学重难点 1．识字，写字。 2．理解课文内容，感悟邻里间那种不是亲人、胜似亲人般的人间真情，学会关心他人，为别人着想。 教学过程 第一课时 一、揭示课题，学生质疑。 1．教师直接导入新课，板书课题。 2．指导读题。 3．读了这个题目，你们想知道什么呢？ 4．教师对学生的问题进行梳理： 这三颗心，指的是谁的心？ 这三颗心都在想什么呢 二、初读课文，整体感知。 1．学生借助拼音读准字音，读通语句。 2．教师范读，学生倾听思考老师归纳出的两个问题。 3．指名朗读，要求读得正确、流利，学生评议。 4．小组分自然段读，最好能读出表情。 5．小组朗读比赛。 6．这三颗心分别指的是谁？ 7．他们的心都在想什么？（他们的心都在想着楼下的老爷爷，他们担心自己打扰到楼下生病的老爷爷休息。） 三、认读生字 1．抽读生字卡。 2．指名上台当老师领读，学生跟老师读。 3．学生自由认读。 4．学生齐读并扩词。 5．讨论：你有什么好办法记住这些生词？ 四、品读，体会真情。 1．要求学生读课文，用线画出含有“轻轻地”的句子。 2．指导学生正确流利的朗读这些句子。 3．讨论：爸爸、妈妈、宁宁为什么走路、说话、笑都要“轻轻地”呢？ 4．爸爸、妈妈为什么夸宁宁懂事、乖呢？ 5．如果你遇到了宁宁，你会跟她说什么呢？ 6．学生自由读，读出感情来。 7．指名读，适当评议。 8．全班齐读。 第二课时 一、复习巩固 1．抽读生字卡。 2．开火车读。 二 总结延 1．通过上节课的学习，你们喜欢宁宁吗？为什么？ 2．拓展思维 （1）如果我们班有个带病坚持来上学的小朋友，我们该怎么做呢？ （2）如果大人生病了，需要休息，你会怎么做呢？ （3）小结：小朋友们，每个人都有困难，需要帮助时，我们要像宁宁那样为他人着想，关心他人，和邻里、同学和睦相处 三 指导写字 1 .出示生字，学生认读并组词。 2．观察生字在田字格中的位置。 3．引导学生用合适的办法识记这些字 4．学生练习写字。 5．学生写完字后反馈书写时应该注意什么？ 6．学生对自己刚才写的字进行自我评价。 教学小记 附送： 2019春西师大版语文一下第9课《我去台湾接外婆》word教案 教学目标　　1运用学过的 识字方法自主认识本课生字，能在田字格中正确、美观地书写汉字。　　2能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，感受祖国语言文字的优美。　　3体会海峡两岸人民期盼祖国和平统一的美好感情，激发学生爱祖国的情感。 重难点 1 学会本课生字。 2 体会两岸人们渴望祖国和平统一的美好心愿。 教学过程 设计意图 自主修改 修改建议 一、创设情境， 导入新课　　1孩子们，你们知道台湾吗？你都了解些什么呢？　　  2 读了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，学习生字词　　1借助拼音自主读课文，读准字音。　　2再次读课文，把句子读通顺，读连贯。　　3检查字、词学习情况。 三、熟读课文，理解内容，感受语 言美　　1学生自主读课文，字音读准确，句子读流畅。　　2同桌练习读。数数这首诗共有几个小节？　　3小组分节比赛读课文。　　4自由地小声读读这首小诗。思考：“我”是怎样到台湾接外婆的？你是从哪些小节知道的？　　（1）　指名读第一节诗。怎样读 　　 (2)来读一读第二节诗？ 你体会到什么？从诗中哪些字可以看出来？你能读出路途的遥远和艰辛吗？指名读，范读，齐读。　　（3）咱们把第一、二节诗连起来读一读，注意体会“我”的急切心情和路途的遥远与艰辛，特别要注意读好诗中红色的字。（齐读。）　　5 “我”为什么要到台湾接外婆？你是从哪儿找到答案的？　　这节诗中有一个小问号，你认识吗？读的时候要读出什么样的语气?名读第三节诗。 　　6“我”都带外婆看了祖国的哪些好山河呢？ 　　为什么外婆会泪花流呢？能读出景色的秀美和外婆的激动吗？ 　　如果外婆回到了家乡，你还想带外婆去哪些地方看一看祖国的好山河呢？　 7让我们怀着深情再次齐读课文。 四、指导写字　　1出示要求会写的字认读。　　2观察这些字的结构及关键笔画。　　3指导左右结构的字的写法。　　4学生在田字格内临写。 教学反思 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！