2011沁园中学三案设计严也是一种爱.docVIP

沁园中学三案设计 年级 ：八 学科：思想品德 课题：《严也是一种爱》 课型：新授 备课时间：9、14 主备人：聂敏霞 审核人：王飞燕 学习目标： 1、了解与父母产生矛盾的原因，知道逆反心理的具体表现，会对逆反心理进行具体分析，理解逆反心理造成的实际危害。 2、正确认识自己的自知能力，正确理解家长的心情的知人能力，对亲子矛盾产生原因的分析能力，对逆反心理的辩证分析能力，认识逆反心理危害的能力。 3、对父母亲人的爱，对自己正确行为的赞赏，对错误行为的悔意和耻辱，坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。 教学流程 导航台 知识链接 自主探究环节 出示自学提示。 我们产生烦恼的原因。（我们与父母为什么会发生矛盾？） 我们与父母产生代沟的原因。 我们与父母的冲突源于什么？（我们与父母的冲突往往基于什么？） 逆反心理产生的原因是什么？ 逆反心理的具体表现是什么？ 怎样正确看待逆反心理？ 与父母发什么冲突时错误的做法是什么？ 逆反心理有何危害？ 有了逆反心理，怎么办？ 我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。 合作交流环节 小组交流合作上述自主探究环节的内容。 小组成员间只交流需要讨论的问题，学会的不要再讨论。 我们要理解、体谅父母的一片苦心。 展示点拨环节 活动一、成长也会有烦恼 活动二、亲子矛盾产生的原因 活动三、关于逆反心理 活动四、小小辩论赛 ①为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入了？ ②怎样做才能改变这种状况呢？ 学生谈谈自己的体会。 交流逆反心理的主要内容。 谈谈自己与父母发生的冲突和感受。 辩题：父母严厉管教利弊谈 正方：严也是一种爱 反方观点：严未必都是爱 我们与父母的年龄差异，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄背后的多重代际差异。 亲子之间有矛盾，有冲突是正常的，重要的是我们要善于化解矛盾，送给大家一句话： 美好的家庭不是没有矛盾，而是善于解决矛盾和冲突。 巩固达标环节 一、明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在括号内填“√”，错误的填“×”。） ?二、单项选择（把最符合题意的一个选项填在括号内。） 三、辨别分析（辨别下列观点是否正确，简要说明理由。） 逆反心理有危害，一概要不得。 ?1、在多数情况下，逆反心理导致对父母的反抗，其结果是惩罚了自己，也伤害了父母。 2、产生代沟主要是因为父母思想太保守，跟不上时代。（　　） 3、逆反心理的产生是因为独立意识在增强，所以逆反心理越强，意味着越成熟。（　　） 5、与父母之间的冲突是正常的、自然的，所以我们可任其发展。（　　） 1、张华为班级出黑板报而回家晚了，妈妈不由分说地骂了他。对此，张华应该（　　） ?A、跟父母唱反调 B、对父母不理不睬 C、跟父母争辩到底 D、宽慰地对自己说“爱之深，责之切”，父母是爱我的 3、为走出叛逆的误区，我们应该（　　） ①有问题就和父母协商解决 ②理解父母，设身处地地为父母着想，不要一味埋怨 ?③凡事都憋在心里 ④学会合理沟通，如主动与父母谈心 A、?①③④　　B、?①②④　　C、?②③④　　D、?①②③ 4、消除与父母代沟的最好办法是（　　） ?A、冷淡处理　　B、加强沟通　　C、各行其是　　D、对抗到底 5、我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的（　　） A、唠叨、抱怨　　B、不理解 ?C、高期待、严要求　　D、过分关心、大包大揽 6、“我妈妈一件事能说上七八遍。”“我妈妈每天要唠叨两句话：早上是‘好好念书’，晚上是‘吃完饭做作业去’。”对父母的“唠叨”，以下看法正确的是（　　） ?①父母“唠叨”是出于对我们的关爱，怕我们走弯路 ②我们已经长大了，不再需要父母的叮嘱与关照 ?③父母爱“唠叨”是对我们的不信任 ?④我们应尊重父母，理解父母的苦心 ?A、?①③　　B、?②③　　C、?②④　　D、?①④ 7、下列对待父母爱“唠叨”的做法、想法中，比较合适的有（　　） ?①把你的零食给父母，巧妙地“堵”住他们的嘴 ?②悄悄地告诉父母：我真的明白了，不信请看我的行动 ?③对父母的“唠叨”一概左耳进，右耳出 ?④直接告诉父母：这样“唠叨”我很烦 ?⑤想一想这是没有父母的孩子想听也听不到的“福音” ?A、?①②③　　B、?②③④　　C、?①②⑤　　D、?②③⑤ 4、我们和父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。（　　）