小学数学三级上册四边形.pptVIP

本节课的教学我尽量运用直观的教具和现代教学手段，为学生提供丰富的感性材料，调动学生多种感官参与知识的获取过程，我采用的教法主要是直观演示法、实验操作法、情景教学法。 学习方法：  1、动手操作的方法。如让学生在钉子板上围四边形。 2、小组合作学习的方法。如在合作中分类出不同的四边形。 3、观察比较法。如让学生观察长方形和正方形，引导学生逐步概括出他们的异同点。 你认为四边形有什么特点? （1）．剪一剪： 不改变长方形的大小，通过剪一剪、拼一拼的方法把它变成另一个四边形。 （2）数一数。 活动要求：数出图中四边形的个数 * * * * * * * * * 小学数学三年级上册 四 边 形 学习内容分析 教 学 重 点、难 点 教 法 选 择 学 法 指 导 教 学 过 程 板 书 设 计 教 学 目 标 的 确 定 教材首先出示了一幅校园场景图，目的是联系学生的生活经验，丰富他们对图形特别是四边形的感性认识。接下来教材安排了两个例题，例1是借助于涂颜色的活动，让学生从众多的图形中区分出四边形，并感悟到四边形有四条边和四个角。例2让学生通过把各种四边形分类，对不同的四边形各自的特性有所了解，特别是加深对长方形、正方形的认识，知道：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等，它们的四个角都是直角。 教学目标： 知识与能力目标：感知和认识四边形的特征，能够正确区分和辨认四边形并进一步掌握长方形和正方形的特征。 过程与方法目标：通过围一围、找一找、涂一涂、剪一剪等活动，培养学生的观察比较和概括能力。 情感态度与价值观目标：感受数学与生活的联系，培养学习数学的积极情感和探索数学的乐趣。 有四条直的边 有四个角 拿出学具袋，将里面的图形分分类． 有没有直角分 方法1 {1，2，4} {3，5，6} 对边相等 方法2 {1，3，4，5} {2，6} 1 2 3 4 5 6 温馨提示：可以用三角板的直角比一比这些四边形的角；还可以用尺子量一量四边形的边。 方法3 {1,5} {3，4} {2，6} 图中有( )个四边形 作业超市