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“个人与团队管理?”课程考核练习 ?第一单元：自我规?划 一、考核知识?点： 头脑风暴法?的步骤 参见《个?人与团队管理（上?册）》（以下简称?：“个人上”）第?10页。 （二）?练习题 1.关于?头脑风暴法，说法?不正确的是（ ?）。 (A)头脑?风暴法是一种创造?性的思维方法 ?(B)在头脑风暴?法中不切合实际的?想法是坚决不允许?的 (C)头脑风?暴法是一种培养创?造力的方法 ? ?(D)头脑风暴法?既可以应用于团队?，也可以应用于个?人 2.在王总主?持的一次会议上，?为解决一个问题，?他建议大家提出各?种各样的想法，想?法越多越好。王总?的这个建议体现了?头脑风暴法的（ ? ）的特点。 (?A)排除批判性评?论 ? (B)?暂不评论 (C)?鼓励“自由想象”? ? (D)改进观?念 3.刘总是团?队的领导者，近期?举行了一次会议，?他是会议主持人。?针对最近出现的问?题，让大家提出各?种解决问题的想法?，不管想法多么离?奇。刘总规定在其?他团队成员发表自?己的想法时，任何?人不准提出异议，?也不准做出任何批?评建议，但是刘总?可以做一些启发性?的发言和引导。可?以看出刘总在这次?会议中运用了（ ? ）。 (A)德?尔菲法 ? (?B)电子会议 (?C)头脑风暴法 ? ? (D)名义群体?法 4.关于头脑?风暴法的第一个阶?段，做法不正确的?是（ ）。 (?A)尽可能地多提?一些想法 ? (B?)不要判断、批评?或思考 (C)简?要记下这些想法 ? ? (D)?谨慎思考，避免出?现荒谬想法 5.?运用头脑风暴法时?，一般分为两个阶?段。属于第一阶段?的工作的是（ ?）。 (A)检查?所有想法，划掉那?些不需要的 ? (?B)尽可能地多提?一些想法 (C)?思考那些有用的想?法该如何利用 ? ? (D)对有价?值的想法进行编号?排序 6.关于头?脑风暴法的第二个?阶段，做法不正确?的是（ ）。 (?A)对那些提出荒?谬想法的人进行批?评教育 (B)挑?出需要保留的想法?，并剔除那些无用?的想法 (C)仔?细考虑剩下的想法?并根据价值或有效?性进行编号 (D?)继续工作，合理?处理剩下的想法 ? 练习题答案：1?.B; 2.C;? 3.C; 4.?D;5.B;6.?A。 其中第5题?是从知识点的基本?概念角度出题；第?1、4、6题是从?理解的角度出题；?第2、3题是从应?用的角度出题。 ?二、考核知识点：? 电子头脑风暴法?的优缺点 参见“?个人上”第11页?。 练习题 1.?电子头脑风暴法利?用计算机让大家进?行思想交流，不属?于电子头脑风暴法?的优点的是（ ）?。 (A)匿名性? ? ?(B)权威的损失? (C)更多人员?参与 ? (D)同?步性 2.电子头?脑风暴法具有很多?优点，但也存在不?少缺点，不属于它?的缺点的是（ ?）。 (A)效率?受规模约束 ? ? (B)社会?互动减少 (C)?权威损失和缺乏赞?许 ? (D)人员?参与变少 3.电?子头脑风暴法具有?很多优点，不属于?它的优点的是（ ? ）。 (A)思?想平行而入 ? (?B)社会互动增加? (C)匿名性 ? ? (?D)同步性 4.?电子头脑风暴法是?产生想法的重要手?段，但其也存在弊?端，属于它的缺点?的是（ ）。 ?(A)社会互动减?少 ? (B)更多?人参与 (C)思?想平行而入 ? (?D)同步性 5.?电子头脑风暴法是?一种简便的创新思?维方法，属于它的?优点的是（ ）?。 (A)效率受?规模约束 ? (B?)权威损失 (C?)更多人员参与 ? ? (D)社会?互动减少 6.电?子头脑风暴法不需?要暴露身份，可以?使人消除心理障碍?和顾虑，这主要是?由于其具有（ ?）的优点。 (A?)更多人员参与 ? ? (B)匿名?性 (C)同步性? ? ? (D)思想平?行而入 练习题答?案：1.B; 2?.D; 3.B;? 4.A;5.C?;6.B。 其中?第1-5题是从知?识点的基本概念角?度出题；第6题是?从理解的角度出题?。 三、考核知识?点： 学习的四个?阶段及每个阶段开?始学习的特点 参?见“个人上”第2?9页。 练习题 ?1.按照KOLB?学习周期，从获得?经验阶段开始学习?，首先应该（ ?）。 (A)从书?本中学习理论知识?