综合实践活动内容开发案例经验分享（吴羽）.docVIP

湖南省小学综合实践活动骨干教师远程研修10月23日下午讲座稿 综合实践活动内容开发经验分享 小学综合实践活动内容与学科教学的整合 长沙市开福区国庆小学、开福区综合实践活动名师工作室 吴羽 在2010年综合实践活动第八届年会上，张民生教授谈综合实践活动课程独特的价值和意义，特别解说了综合实践活动与各学科之间的关系： 一、各学科领域的知识在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升； 二、综合实践活动中发现的问题、所获得的能力可以在各学科领域的教学中拓展和延伸； 三、在某些特定情况下，综合实践活动可以与某些学科教学打通进行。 在基础教育课程体系中，综合实践活动与各学科领域形成一个有机的整体。妥善处理综合实践活动与各学科的关系，是值得我们广大教师深入探究的一个问题。我们在设计综合实践活动内容时，可以有意识地引导学生将学科知识与综合实践活动有机结合起来，从而拓宽活动的内容领域，又将各学科知识技能进行了重组与延伸。我们可以引导学生从各学科知识内容或学科与学科之间的联系出发，寻求相关的、感兴趣的话题，在教师的指导下按一定的模式展开。实践证明，综合实践活动可以和一些学科结合起来进行，特别是新课程中的某些学科，很容易整合成一次次的主题活动。 下面，我和大家说说我们学校的老师在综合实践活动中是怎样和学科教学进行整合，来开发综合实践活动活动内容的。 现在我们使用的人教版语文教材中，五、六年级分别有一个单元为综合性学习。本学期，五年级语文教材中的第六单元综合性学习主题为《走进信息世界》，六年级的主题是《难忘小学生活》。我们在教学中，就把这些活动拓展为综合实践主题活动。 例如：在《难忘小学生活》这个主题活动中，我们以“成长足迹”为中心开展活动，每个同学制作个人的“成长纪念册”。 （课件出示学生成长纪念册的相片并解说） 1、学生自己动手设计、制作了纪念册的封面，还给纪念册设计了“成长的足迹”、“快乐成长”等主题。（课件出示纪念册封面相片） 2、学生根据自己收集整理的资料，编排了目录。由于收集的资料各不相同，目录编排也各有特色。（课件出示纪念册目录封面） 3、每个同学都在第一部分安排了自我介绍。（课件出示自我介绍内容） 4、学生的成长纪念册内容丰富，（课件出示成长纪念册的内容）有小学几年的体检数据统计表，有自己各个年龄阶段的照片，有个人的特长展示，如书法作品、手工作品等等。还有的同学设计了个人寄语、同学留言板等。 以上活动，除了是语文学科的拓展活动，还需要和美术（封面设计）、数学（统计图表）等学科整合。整个活动过程以学生自己的活动为主，活动中充分体现综合实践活动自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，取得很好的效果，真正成为学生难忘的回忆。 下面，我再以《纪念日探究》为例，谈谈我是怎样将语文的综合性学习，拓展为综合实践活动的，下面是我的活动设计。 活动主题：纪念日探究 主题由来：学科拓展 北师大版小学语文教材的第七单元是一个开放单元，主题是《纪念日》。教材的内容涉及到收集、整理有关节日的资料，策划纪念日活动，进行成果交流等。我是语文教师，也兼任班上的综合实践活动课，所以，我将此活动主题拓展为综合实践活动主题——《纪念日探究》，以便规范指导，丰富活动内容。 活动目标： 1、知识目标：能够通过多种途径收集有关节日的资料。学会抓住关键字词，用表格的形式整理资料。在活动中丰富课外知识，增长见识。 2、能力目标：在整理资料过程中发现问题，提出问题，并且能够提出解决问题的思路。能对后段活动的开展提出合理的设想。 3、情感目标：对国内外节日有正确的认识。在纪念日调查活动中学会感恩。学会尊重他人，认真倾听同学的发言，提出合理的意见和建议。 活动指导方案： 活动策划指导： 1、对节日进行分类，分小组分类查找资料。 2、抓住关键词概括出节日的来历、活动内容，用表格将资料进行整理。 3、在整理资料过程中发现、提出自己的问题。 4、将自己的活动成果进行展示。 方法指导：节日分类、抓住关键词整理资料 中国传统佳节：时间、节日名称、节日来历、活动内容 资料：农历五月初五，俗称“端午节”。据说，爱国诗人屈原在汩罗江自尽，人们为了不让蛟龙困住屈原，投粽子到水中驱赶蛟龙。后来，端午节成为我国汉族人民的传统节日，人们的纪念活动有：吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒等。 名人纪念日：什么时间？纪念谁？为什么纪念他？举行什么庆祝活动？ 资料：每年的5月11日，是冼星海的诞生纪念日，人们都要举行冼星海作品演奏会，来纪念这位伟大的音乐家。因为他是一位爱国的音乐家，他创作的作品，富于时代精神，具有中国民族风格，反映了人民大众的情感与理想。 事件纪念日：什么时间？发生了什么事情？举行什么庆祝活动？为什么要纪念？ 资料： 1963年