秋天的怀念_262268.pptVIP

《秋天的怀念》说课演示 一、读题解题，披情入文。 史铁生，21岁时双腿瘫痪。1981年患严重的肾病，1998年开始做透析。他说自己“职业是生病，业余在写作”。他的著名散文《我与地坛》鼓励了无数的人，深圳中学生杨林在文章的鼓励下，走出了车祸带来的阴影，以《生命的硬度》夺得了一个全国作文大奖。 一、读题解题，披情入文。 我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住，就召他回去了。”睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 ——史铁生《合欢树》 二、初读课文，整体感知。 根据下面提示的三组词语速读课文，独立思考下面的问题。 瘫痪?????????? ? 憔悴? ? ? ? ? ? ?? 淡雅 脾气??????????? 整宿? ? ? ? ? ? ?? 深沉 砸碎??????????? 敏感? ? ? ? ? ? ?? 高洁 捶打??????????? 诀别? ? ? ? ? ? ?? 烂漫 暴怒无常??????? 絮絮叨叨? ? ? ? ?? 泼泼洒洒 思考： ①你发现竖着的每组词有什么规律？ ②每组词都可以读出一个画面，一个情节，一个故事。请带着想象读出来。 ③结合上面词语说说课文讲了一件什么事。 三、品读课文，内化感情。 （一）第一处“好好活儿” 母亲扑过来抓住我的手， 忍住哭声说：“咱娘儿俩在一 块儿，好好儿活，好好儿活……” 1、母亲是在什么情况下说出这句话的？你觉得应该用怎样的语气读这句话，才能读出母亲此时的心情？ 2、母亲为了告诉儿子要“好好儿活着”，就连一个动作、一个表情、说话时的一字一句都不敢马虎，在文中找一找，还有哪些动作、语言描写体现了母爱的深沉与厚重。 三、品读课文，内化感情。 （二）第二处“好好活儿” 我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂得。我俩在一块儿，要好好儿活着…… 情景一： “母亲没有说完的话”是什么？这句话作者是听别人说的，请你想像母亲昏迷前说出这句话的情景，读一读这句话。 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 三、品读课文，内化感情。 （二）第二处“好好活儿” 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 情景二：假如当时作者在母亲的病床前，听到母亲的这句话，他会怎么说？如果作者的回答就在本文中，你能替作者找出来给母亲一个坚定的回答吗？ 史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想，他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。 －－2002年华语文学传媒大奖组委会为史铁生撰写的颁奖词 四、迁移拓展，对话心灵 又是一年菊花开，你来看花了。假如你是史铁生，漫步在烂漫的菊花丛中，你最想对母亲或自己或妹妹说些什么呢？请结合文意，用诗意的语言表达。 你未看此花时，此花与你同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花已不在你的心外。 －－王阳明 * * * 史铁生 史铁生和母亲 二、初读课文，整体感知。 朗读课文。 要求：读得准确流畅，遇到一次不能读通、读顺的句子，多读几遍，一直读到文通言顺。 让我们拥有如花的心情，好好活儿！让生活像花儿一样朵朵绽放，让我们行走在一条充满花香的成长之路上！ 史铁生 *