以科学发展观指导中国高等教育的改革与发展——2005年高等教育国际论坛论文综述.pdfVIP

以科学发展观指导中国 高等教育的改革与发展 ——2005年高等教育国际论坛论文综述 王小梅李燕。 由中国高等教育学会、上海市教育委员会主办，上海市高等教育学会、中国浦东干部学院 院校的校长、知名教育专家、教育行政机关的领导、一线教育工作者及高等教育学博士生近 300人参加九比次论坛。与会代表提交学术论文150余篇。这些论文围绕中国高等教育如何 全面落实科学发展观，办人民满意的教育，促进教育事、Ik全面、协调、可持续发展这一重大理论 与实践f、玎J题进行了广泛、深入、全面、系统的研讨。现将有关论文的主要观点综述如下： 一I坚持“以人为本的教育理念 党的十六届三中全会，明确提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。这是我 们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，对长期发展实践的经验总结和理论升华，是 全面建设小康社会和推进现代化建设始终要坚持的重要指导思想，也是中国高等教育事业改 革发展必须坚持的重要指导思想。 1．以人为本、促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心，是教育工作全面落实科学 发展观的核心任务。坚持以人为本是教育事业所追求的崇高日标。教育从根本上说是培养和 塑造人的事业，教育工作贯彻以人为本的方针就是要-隆持“两个为本”。一是坚持学校以育人 为本，以学生为主体；二是要坚持办学以人才为本，以教师为主体。教育部副部长吴启迪在《树 立和落实科学发展观，推动高等教育改革与发展》一文中指出，以人为本是科学发展观的本质 和核心，发展的根本目的和落脚点是为r人。就高等教育瓜苦，落实科学发展观必须依靠广大 教师和职工，依靠广大学生，依靠广大人民群众，充分发挥他们的聪明才智，只有这样才能办好 人民满意的教育。同时，要切实贯彻党的教育方针，树立一切为r学生、为了一切学牛的观念， 充分调动学生的积极性，促进学生健康、活泼、自由、自主地发展。哈尔滨工业大学党委书记郭 大成教授在《全面落实科学发展观，促进高等教育健康发展》一文中指出：坚持以人为本，是高 等教育发展的核心思想，是教育工作的出发点和落脚点。以人为本是对人在社会发展中主体 地位和作用的肯定。它强调对人的理解、尊莺、关心、依靠，为r人，发展人，其着眼点在于调动 人的积极性，激发人的创造力，提高人的素质，促进人的伞面发展。在大学校园单讲以人为本 就是教育界常说的“两个为本”。超出大学校园讲以人为本，就是要办好让人民满意的教育，使 *王小梅、李燕：作者单位中国高等教育学会。 ·491· 高等教育的发展不断惠及更广大的人民群众。 2．以人为本是现代大学重要的办学理念。三峡大学校长刘德富教授在《以人为本，促进 高等教育可持续发展》一文中从现代大学办学理念的角度沦述了以人为本足现代大学最重要 的办学理念。在教育工作中以人为本，既是一种价值判断，也是一种方法论。他在文章中具体 分析了长期以来我同高等教育忽视育人为本所造成的后果，指出：高等教育的最大失误在于 教书不育人，对学生只注重“如何I面乍”的教育，却忽视r“为何『『Ii生”的教育，为此，高等教育必 须以育人为本，注重对人的牛命价值和意义的教育。育人为本是一种科学的理念，坚持育人为 本的原则，其目的在于弘扬人文精神，唤酵学生的主体意识，重视学生的价值，发挥学生的主观 能动性，激发学生的智慧，提高学生的素质，促进学生的全面发展。以人为本的高等教育还要 求我们真正关心教育群体的另一方面——教师。长期以来教师的职、Ip被工具化了，教师成为 诠释规定文化的T具，教育成为教师谋生的手段，在弘扬无私奉献的蜡烛、人梯、园丁精神的同 时，教师的个人价值被忽视厂。为此，强调以人为本，以教师为主体，就必须追求对教师乍命质 量的关怀，实现教师主体生命意义，发挥教师在办学治校中的主导作用。 中国高等教育学会会长周远清教授在其《以科学发展舰为指导，推进高等教育的协调发 展》一文中强调，教育以人为本，要转变观念，树市起依靠学牛的思想。他指出：教育体现以人 为本，一是要服务人，二是要依靠人。服务人，就是要有服务学生的思想。学生成长成才，是一 切教育的出发点和归宿点。依靠人，就是办好教育，要充分依靠广大师佳员工。过去，我们在 依靠教师、十部、职上方面比较重视，工作也在不断加强，f丑是在是不是依靠学生、怎样依靠学 生这一方面，可能