八年级物理《2.2我们怎样区分声音》分解.ppt

沪粤版新教材同步教学课件 第二章　声音与环境 2.2　我们怎样区分声音 A B C D 听到了什么声音？ 这些声音有什么不同？ 你觉得各种声音有什么不同的地方?为什么会有这些不同之处呢? 乐音：使人感到愉快的声音 噪声：令人厌烦的声音 同样是乐音，也各有不同，有的低沉，有的高昂，有的强，有的弱… 我们应该怎样科学地区分它们呢？ 听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？ 小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。 为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？ 思考： 请区分这两个歌声有什么不同？ A B 声音的特征 2、音调 （1）含义：声音的高低叫做音调 B A C 1.请区分声音A和声音B谁的音调高?谁的响度大? 2.请判断声音C中音调是怎样变化的? 请大家看课本P31的活动1，并动手实验，要求： 动手做实验 1、观察尺子的振动情况。 2、注意听声音的区别。 1.音调 ——声音的高低叫做音调。 将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 演示 探究音调和频率的关系 什么因素决定音调的高低？ 钢尺 伸出长度 振动快慢 声音 高低 伸出1/4 最快 最高 伸出1/3 较快 较高 伸出1/2 慢 最低 数据记录 结论：物体振动得快，发出的音调高，振动得慢，发出的音调就低 再来看下面两个图，哪个图的小球振动快？ 球振动快，频率高 甲 乙 乙 答案： 频率：声源每秒振动的次数 频率的单位是赫兹， 简称赫，符号是Hz A B 3Hz 6Hz 用波形比较频率 声音的特征 2、音调 （1）含义：声音的高低叫做音调 （2）声音的音调跟声源振动的频率有关， 频率越大，音调越高。 　　一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是女高音，他们谁的音调高？ 讨论 1 .比较图2-22和图2-23分别可得到什么结论？ 2.为什么有些声音在人们毫无察觉时， 猎狗就已经警觉地听到了？ 自 我 评 价 与 作 业 小结 请同学们讲讲在这节课你有哪些收获? * 不同歌声 * 强调音调与响度的不同 * 不同歌声 * 强调音调与响度的不同