中职《物流管理》专业教学方法初探.pdfVIP

133 中 职 《物 流 管 理 》专 业 教 学 方 法 初 探 樊新华 ( 江苏省苏州职业教育中心校 　江苏　苏州 　215003) 【摘要】　 目前 ,职业学校学生基础薄弱 , 要提高教学质量 ,应 从教学方法 着手 。应采用 兴趣教学 法 、案例 教学法 、技能训练 与理 论相结合 、现场教学法 、网络教学法等从而实现 《物流管 理》专业教学方法的创新 , 促进学生有效地学习 。 【关键词】　职业学校 ;物流管理专业 ; 教学方法 　　 《物流管理》专业是职业学校起步较晚的专 业 ,所 培养的人 知识点为现在 的主动去查找所 需知识点 。让学生做到有的放矢 才越来越受到市场 的青睐 。目前虽然职业教学重在提高学生的 地去学习相关知识 , 培养学 生的创造 性思维 能力和 可持续 发展 技能水平 , 不追求知识体系的完备性 , 但是 《物流管理》专业涵盖 能力 。 了现代物流基 础 、物 流技术与实 务 、物 流信息技 术应用 、仓储作 2 . 1　笔者认为在 《物流管理》教学有效地开展案例教学 , 对 业实务 、运输作业实务 、物流企业管理实务 、流通加工操 作 、电子 提高教学质量具有重 要影响 。 商务基础 、国际货代 与通关等多方面的内容 ,专 业理论性强 , 学 2 . 1 . 1　提高学生职业 岗位能 力的有 效手段 。物 流管 理具 生不掌握相应的基础理论知识 , 则无法提高技 能 。显然 , 现代物 有实 践性 、应用性和操 作性强的特点,但 由于各种 条件 的限制 , 流基础理论知识教学成为本 专业教 学的难点, 若 教学方 法运用 不可能每一章节 内容 都让学生 亲身实 践 ,而 物流管 理中许 多知 不当, 易造成学生缺乏学习积极性和主动性 , 产生厌学心理 。笔 识又非经过实践和操作不可 。笔者认为 引入案例教学是解决这 者根据几年来 《物流管理》专 业 的教 学实践 , 总结 出下列 适合本 一矛盾的有效手段 。因为在案 例教学 中学生 身临其 境 , 处 于当 专业教学的几种教学方法 。 事人的位置 , 面对 活生 生的案例 , 通 过分 析和 讨论 设计 处理 方 案 , 能大大提高学生的职业 岗位能力 。 1　兴趣教学法 兴趣是最好的老师 , 兴 趣通过 情绪反 应来影 响一个人 的行 为积极性 , 即凡是从事 自己感兴趣 的学习和工作 , 人就会觉得心 情舒畅和愉快 , 效率也较高 。 在教学过程 中, 我们经常需要讲解枯燥无味的物流 概念 、物 流操作流程 、物流运 输 、物 流信息系统 原理等 , 无法激 发学生学 习兴趣 。让学生掌握这些概 念 、操作流程 、原 理 , 我 们不仅 要把 概念 、操作流程 、原理讲清楚 、讲 明白, 更重要的是要调动起学生 的兴趣 , 主动学习 。因此 , 在教学中, 不要一开始就进入概 念 、原 理的讲解 , 使学生觉 得索然无味 ,而应 提出与讲 解 内容有关 、学 生 比较感兴趣 的现象 。由现 象引出 问题 , 然后用 内容讲 解来解 释这种现象 , 调动起学生的兴趣后 , 我们再分析 、讲解 。例 如 ,在 讲解运输网络设计时( 见下图 1) , 可 以先提出 BN A 篮 球 比赛这 ( 图 1) 个学生感兴趣 的话题 。在篮 球 比赛 中, 大 家一定 见过姚 明在对 2 . 1 .2 　调动学生学习积极性 、主动性的有效方法 。传统的教学 方场地抢到篮板球时 , 大多时候姚 明将篮球传给组织进 攻队员 , 大多采用 “填鸭式”教学方法 , 知识单