实用型物流管理专业人才多元化教学模式探索.pdfVIP

2009年 6月 陕西教育学院学报 Jun．2009 第25卷第2期 J~ nalofShaanxiInstituteofEducation Vd．25 No．2 实用型物流管理专业人才多元化教学模式探索 王 静 (西北政法大学，陕西西安 710063) 摘 要：基于物流被纳入国家振兴产业，分析了我国物流专业人才需求定位，指出物流专业人才必须具有管 理、物流和商业三大技能。由于传统教育观念适应不了现代化物流发展的要求，传统的教育方法不利于学生综合 能力的培养，传统的专业教材跟不上物流发展的步伐。从多元化教学模式研究实用型物流管理专业人才创新性培 养是一种积极的尝试。 关键词：物流管理；专业人才；多元化；教学模式 中国分类号：F252 文献标识码：A 文章编号：1008—598X(2009)o2—0105—04 我国现代物流业从 20世纪80年代开始起步，近年来进入持续快速发展的新阶段。尤其是我国加入世 贸组织以后，物流业迎来了前所未有的机遇和挑战。为达到国际物流的标准和适应国际物流的发展趋势， “十一五”规划中专门提到要大力发展现代物流业。2009年2月25日，国务院总理温家宝主持召开国务院 常务会议，审议并原则通过物流业和有色金属业的调整振兴规划。然而规划能否最终实现，物流业的发展能 否适应和赶超国际物流业，最关键的一环就是能否培养出适应市场需求的大批物流专业人才。 一 、 我国物流专业人才需求定位 国家将物流纳入振兴产业，说明在未来经济发展中，社会对物流人才的需求将会大大增加。据估计， 2010年，中国对大专 以上物流人才需求量将达到 30万人。 1、物流纳入振兴产业，300余所大学有物流本科 到 目前为止，中国已有300余所大学开设了物流管理及物流工程本科专业。北京开设物流类专业的学 校有对外经济贸易大学、北京交通大学、北京科技大学、北京物资学院和北京工商大学等…1，不同学校开设 的物流相关专业研究各有侧重，各有特色。 2、物流是一门综合学科，是经济学、管理学、工学和理学的集成 首先，物流管理要应用大量的工具方法，会涉及很多数理化知识。物流类专业要求学生会用数学知识建 立并优化数学模型，还要学习一定的建筑学知识，学习物流类专业的学生应该有很好的数学基础。其次，物 流管理专业一般开设物流管理、物流信息技术和物流学等课程，培养学生的管理能力。物流工程专业的学生 一 般还要学习交通运输规划、物流系统分析、物流建模和物流管理信息系统等课程。最后，物流类专业要求 学生具有较宽的知识面。物流管理专业作为管理类专业，需要培养学生与人打交道的能力。此外，随着物流 行业的不断发展及各国间贸易日益密切，从事物流行业的人还要具备 良好的外语水平。 3、物流类专业侧重培养有较强实务运作能力的高级现代物流管理人才 首先，物流类专业的学生既要懂理论，还要重实践。例如，北京市物流系统与技术重点实验室建在北京 物资学院，这也是全国范围内唯一一个物流领域的重点实验室[川。学生在这个实验室里能形象生动地学 习、消化书本上的理论，将知识应用于实践。其次，物流类专业注重培养学生的分析和动手能力，强化实践环 收稿 日期：2009—03—07；修回日期：2009—05—11 基金项目：陕西省社会科学基金项 目(0813042) 作者简介：王静(1970一)，女，陕西西安人，西北政法大学副教授，长安大学经济管理学院博士研究生。 · 105 · 节训练。例如，学校利用假期派出部分学生到相关物流企业进行轮岗实习，培养学生解决实际问题的能力， 同时尝试请企业的职业经理进课堂，讲授当前企业的实际情况，使理论与实践相结合。因此，对于物流管理 专业毕业生通常从事管理工作，学生毕业后一般到政府部门、内外贸公司、工商企业以及物流中心从事物流 和与之相关的运输、仓储、配送管理工作。对于物流工程专业毕业生具备物流系统规划设计和工程技术应用 能力，主要从事现代物流中心设施、设备规划，物流信息技术应用，物流系统分析与优化等专业