应用型本科《仓储与配送管理》实践教学环节设计——以宿州学院物流管理专业实践教学为例.pdfVIP

经 应用型本科 《仓储与配送管理》实践教学环节设计 — — 以宿州学院物流管理专业实践教学为例 余利娥 (宿州学院经济管理学院，安徽 宿州 234000) 摘 要：为提高应用型本科院校物流管理专业实践教学环节的教学质量，结合宿州学院的实践教学条件。分析宿州学院 物流管理专业实践教学现状，本文提出通过使用货物存取实践系统、货物拣选实践系统、货物打包实践系统、数据自动录 入实践系统和物流综合系统等训练方法来开展实践教学，提高学生的实践能力。 关键词：应用型本科；仓储与配送；实践教学 物流系统包括运输、仓储、包装、装卸装运、配送、 1 宿州学院物流管理专业实践教学现状 流通加工、物流信息等七个子系统，在这七个子系统 宿州学院是教育部 2004年批准新建的地方性 、 之间仓储和配送是非常重要的两个子系统。通过仓储 综合性、应用型本科院校。宿州学院的物流管理专业 可以实现物流的 “时间效用”，而配送则是完全按照用 教育从2007年第一届物流管理专业专科招生算起 ， 户的要求配货、送货上门，增加了末端物流效益。 仓《 至今已招收了6届学生。截止 目前，已有 3届物流管 储与配送管理》对于物流管理专业的学生来说是一门 理专业专科毕业生进入到企、事业单位从事仓储、配 非常重要的课程，也是一门实践性非常强的课程1【]。特 送方面的工作。根据毕业生的反馈，认为在学校学的 别是对于像宿州学院这样的应用型本科院校而言，培 理论知识比较多，但是进入工作单位以后实践能力跟 养人才的重点应突出 “应用”二字，应着重于能力上的 不上，很多学生在校期间没有见过货架、叉车等仓库 应用，强调在专业层面上与社会实践对接。从这一要 常用设备，进入仓库以后完全不会使用，这些简单的 求出发，应用型人才既要具有较为扎实的理论基础， 操作技能都需要一段时间来学习，而用人单位则希望 又要在此基础上，培养其运用理论指导实践的能力 ， 高校毕业生进入工作岗位以后马上能上岗操作。这就 而且这种能力的培养是应用型本科院校人才培养的 造成了一方面用人单位招聘不到物流人才，另一方面 核心指标。应用型本科院校培养人才更要注重实践教 物流管理专业的毕业生找不到工作的局面。这主要是 学环节。 因为宿州学院物流管理专业的实践教学体系不够成 动 间可以灵活机动，在校学习和社会实践的时间可由学 每次放假，我都会安排学生做一些实践活动。暑 生和老师商量 自主安排，这种方式既可以勤工俭学， 假开始 ，根据我们所学的知识，安排学生根据 自己的 又可以锻炼学生解决实际问题的能力。 情况，参加一个星期的暑期实习工作。根据 《电子商务 综上所述，营销专业重在调动学生思维的灵活 基础》，要求每个学生在家独立完成 3件 自需的三件 性，发挥学生的潜能，激发学生学习的兴趣，巩固丰富 小额商品的网上购物。等等这些身边的细节体验，让 已学的知识 ，使他们亲身感受自身学习的价值，从而 学生对所学知识充满信心，对未来的工作充满期待。 能取得课堂教学所无法比拟的效果。如果实习后再加 这些细节的提高，不能完全培养出合格的中职技能产 以总结，写出自己的感受，将有利于进一步拓展学生 业工人，还需要增加学生的正规实习体验。提供学生 的思维能力，培养学生的创新能力。 校外实习基地有利于学生进一步培养和提高实际技 参考文献： [1】菲利普 科·特勒．市场营销教程