以就业为导向的职校物流管理专业学生职业素养培养的研究.pdfVIP

道 ④ 以就业为导向的职校物流管理专业学生职业素养培养的研究 余 雷 摘 要：职业学校物流管理专业教学要以服务为宗旨，以就业为导向，坚持走 “产学研”结合的发展道路，从而培养面向第 一 线需要的实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。鉴于此，研究有效地提高物流管理专业学生的职业素养的方法， 从长远来看，具有深远而重大的意义。 关键词 ：职业素养；职业教育；物流管理 力”为本位，其内涵是 “以人为对象、 神”和 “人文素养”等同视之。原因在 一 、 职业学校物流管理专 以人为中心的精神品质”，其核心是对 于，就如具有 “达标”的自然科学能力 业学生应接受的职业素养教 人们生存意义和人生价值的关怀，这就 却不见得具备 “达标”的 “科学精神”一 育种类 是所谓的 “人文精神”。人文素养归根 样，某人具有 “达标”的人文科学的知 1．加强人文素养教育 结底是一种为人处世的基础层面的 价“ 识及人文活动的能力，却并不一定就同 所谓 “人文素养”，即受教育者对 “人 值观”和 “人生哲学”，科学、艺术精 时具备 “达标”的人文精神。人文素养 文科学”的研究能力和知识水平，以及 神和道德精神等均包含其中。它追求人 通常是人文精神的本质特征。 人文科学所体现出来的以人为对象、以 生和社会的美好境界，推崇人的感性和 较为实际的就业观念可以使物流专 人为中心的精神——即人的内在品质。 情感，看重人的想象性和生活的多样化。 业的毕业生在就业时拥有观念上的比较 人文素养的最重要因素，不是以 “能 现实中，我们大致可以把 “人文精 优势。有相关数据显示，与其他专业相 乐进入音乐课堂也只是有名无实，没有 要从实际出发，根据隋况，具体问题具 音乐是具有美和魔力的艺术，学习 学生愿意去学习的器乐课是毫无意义 体分析。现在的学生多受欧美、日韩音 音乐对每个学生都是十分重要的，不可 的。同时，音乐可以使人得到放松，在 乐影响，多喜欢现代风格的音乐。这并 以忽视音乐教学。音乐教学特色体现在 紧张的学习之余，学习音乐有利于劳逸 非说不能使用古代乐器 ，而是用古代乐 器乐教学，不同的器乐都有其特质，每 结合，会更好地促进文化课的学习，集 器演奏出新意。革故鼎新，乐器教学变 个器乐演奏出的都是不同的心情，中学 中学习的注意力，有益无害。学校还可 换风格，古代乐器同样可以演奏出现代 生学习器乐不仅能丰富学习生活，还能 以采取措施，把器乐列入考试范围，学 风。这样的乐器教学才能赢得学生的喜 提升审美情操，心灵从而得到升华。学 生对待器乐学习自然会认真许多，也会 爱，从而提高学生对器乐学习的兴趣。 习应该做到德、智、体、美、劳全面发 更有积极性。但这种强迫性措施其实是 男生和女生感兴趣的器乐多半是不同 展，美占据五分之一，一个没有音乐课 不应提倡的，因为音乐学习本身就是一 的，男生喜欢吉他、架子鼓等偏摇滚时 的学习生活是有缺失的，一个没有音乐 种享受，不应该再背负考试的压力，使 尚帅气的器乐，女生则更愿意去学习古 素养的学生是不会真正体会到美的。器 学生心灵劳累。 筝、钢琴等充满优雅感的器乐，这就是 乐教学是大势所趋 ，需要学生、学校、 4．从实际出发。培养学生的音乐 因人而异，学生可以根据自己的兴趣，挑 社会多方共同努力，为中学生营造一个 兴趣 选 自己喜爱的器乐学习，那么学习器乐 美好的音乐教学氛围。 老师在运用乐器进课堂教学时，如 将会变成一件很美好的事情。器乐进入 果应用的乐器脱离了教学实际、学生的 中学