基于校企合作的《物流信息管理》教学改革研究——以应用型本科物流管理专业为例.pdfVIP

基于校企合作的 ((物流信息管理》教学改革研究 出合格的应用型本科物流管理人才。 高校应用型本科物流管理专业在与企业合作过程 2 应用型本科物流管理专业 ((物流信息管理》的教学 中，应当明确校企双方之间的权利和义务。在校企合 定位 作过程中，不仅要签署合作协议，还要使合作的规范 应用型本科物流管理专业是培养具有系统的经济 和标准在长期合作与发展中起作用 。校企合作的规范 学、管理学基础理论，掌握现代物流与供应链系统分 化、标准化与模式化是构建 良好的合作长效机制 的重 析、设计 、运营、管理的基础理论、方法与技术 ，熟 要表现，也是确保基于校企合作的应用型本科物流管 悉企业生产经营活动中的物流运作 ，能在企业、科研 理专业 《物流信息管理》教学模式的顺利开展的前提 院所及政府部 门从事供应链设计与管理、物流系统优 条件之一。 化及运营管理等方面工作的复合型应用型人才。因此， 4_3 拓展课程实践平台 ((物流信息管理》的教学定位必须基于培养复合型应用 基于校企合作的应用型本科物流管理专业 物《流 型物流管理人才的高度。本文将其定位为在讲授基本 信息管理》教学模式，要求学生不仅仅局限于远程企 理论知识和进行基本实验训练的理论与实验教学 的基 业物流信息管理实景学习和到企业进行物流信息管理 础上，渗透企业物流信息管理实践教学，通过教室一 实践，还需要有更多的平 台供学生实践学习。比如校 实验室一企业的高度一体化的校企合作的教学融合， 企合作共建校企物流信息管理实验室、创建物流信息 获得 良好的教学效果。 管理研究所，为学生提供更多、更优质的课程学习平 3 基于校企合作的应用型本科物流管理专业 ((物流信 台，实现 “学校+平台+企业 (基地)”的校企合作人才 息管理》教学模式 培养新模式。 根据 物《流信息管理》教学存在的最普遍问题和 4．4 深化校企合作，细分合作企业 对 物《流信息管理》的教学定位，本文提出了基于校 在应用型本科物流管理专业 物《流信息管理》的 企合作的应用型本科物流管理专业 物《流信息管理》 教学过程中，可将课程分为不同模块，以模块来寻找 教学模式有两种： 并定位合作的企业。同时，根据 自己的爱好和选择方 一 是在适当增加课时的基础上 ，严格采用教室一 向，学生可以到相对适合的企业进行实习实践。在校 实验室一体化的校企合作的教学融合模式。该模式是 企合作培养中，学校可以根据实际情况让学生实行轮 在课堂基本理论讲授的基础上 ，结合实验 ，让学生把 岗制 ，在校企合作实践中找准 自我的发展 目标 。任课 理论知识与实验操作紧密结合起来；然后引入远程企 教师可到合作企业挂职，合作企业 的精英也可到校进 业物流信息管理实景，使学生真正感受和了解企业物 行实践教学。学校教师与合作企业 的精英可进行全方 流信息管理实践。该模式在时间和经费上较容易实现。 位的互动交流，学生又能够在校企教师交叉教学的过 二是在适当增加课时的基础上 ，严格采用教室一 程中学到更多的理论知识和实践知识。同时，学校可 实验室一企业的高度一体化的校企合作的教学融合模 以给企业员工进行理论培训，而企业通过合作招到合 式。该模式是在课堂基本理论讲授的基础上 ，结合实 适的学生进公司长期工作 ，这样可以减少企业培育新 验 ，让学生把理论知识与实验操作紧密结合起来；然 员工的成本。 后引入远程企业物流