专业实践指导中心的卓越人才培养模式.pdfVIP

2011年第 6期 沈阳师范大学学报 (社会科学版 ) No6，2011 第35卷 V0lJ35 (总第 168期) JournalofShenyangNormalUniversity(SocialScienceEdition) Genera1．№ 168 专业实践指导中心的卓越人才培养模式 史宝中 ，刘天华 ，索柏民 (1．沈阳师范大学教务处，辽宁沈阳110034；2．沈阳师范大学管理学院，辽宁沈阳110034) [摘 要】卓越人才培养是一个系统工程，需要长期的探索和实践。高校的人才培养活动包括第一课堂和第二课堂活动， 第二课堂活动是对第一课堂活动有效的补充，因此进行第二课堂运行模式的改革对卓越人才的培养有着至关重要的。与专 业紧密联系的大学生专业实践指导中心是以学生为主体、专业指导教师为主导、紧密结合专业的第二课堂人才培养模式。这 种培养模式可以通过完成激发学生试验兴趣、启迪探索精神、训练科学思维的试验项目，培养学生的创新精神和实践能力。 ‘关【键词l专业学习；实践指导；卓越人才 ‘ 中【图分类号】G424．8 文【献标识码】A [文章编号】1674—5450(2011)06—0133—03 《国家 中长期教 育改革和发展规划 纲要 学研究的系统训练，不利于卓越人才的培养。因此，要 (2010—2020年)》指出：在未来十年中，高等学校要 “着 实现卓越人才培养的目标，在积极推进大学第一课堂 力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高 教学改革的同时，在大学生实践能力培养模式上更应 素质专门人才和拔尖创新人才”。为了落实这一要求， 注意多元化，在加强第一课堂实践教学的同时，建立专 高等学校应通过集中学校优质办学资源，深化专业知 业实践指导中心。专业实践指导中心是一种新的实践 识教育和实践能力培养，着力培养和造就出创新意识 载体的探索，主要是针对大学生课外实践方面而进行 强、实践智慧突出、竞争力强的高层次卓越人才。 的，积极引导大学生参与科学研究和社会实践，拓宽学 高校的人才培养活动主要由第一课堂和第二课堂 生的知识面和科学视野，改善学生的知识结构和思维 两个体系构成。第一课堂活动包括课堂教学、实验、实 方式，全面提高学生的创新意识和实践能力。 一 习和设计等，第二课堂活动指的是大学生参与的非学 、 专业实践指导中心的内涵及与大学生社团的 校教学部门开展的一切学生教育活动，主要包括大学 区别 生的课外试验、社会实践以及其他的课外文化、娱乐活 (一)专业实践指导中心的内涵 动等，同时也包括大学生青年志愿者行动。大学第二课 专业实践指导中心属于大学生第二课堂，但又有 堂活动是高校整个教育教学活动的重要组成部分 ，是 别于传统的第二课堂，也有别于大学生社团。它是整合 大学教育过程和课程体系中一个必不可少的环节。第 高校第二课堂资源，以高校实验室及教学实践基地为 一 和第二课堂活动是相互独立又相互依存、相互促进 基础，以提升学生专业素养和专业能力为 目标而建立 的辩证统一关系。 的一系列辅助第一课堂教学活动，巩固专业教学成果 创新型卓越人才培养是一个系统工程 ，学生实践 的一个多功能、实体性、专业化的综合实践教学平台和 能力和科学素质的全面提升是培养创新型卓越人才的 相应的教学实施模式。它的主要特点是以学生为主体， 必由之路。目前高校重理论而轻实践现象十分普遍，本 专业指