函数的表示法_151020.pptVIP

1.2.2 函数的表示法（1） 讲授新课 函数的表示法： 解析法 图象法 列表法 函数的表示法： 讲授新课 用数学表达式表示两个变量 之间的对应关系. 1. 解析法： （实例1） 优点: 函数关系清楚, 便于研究函数性质. 优点：直观形象． 2. 图象法： 用图象表示两个变量之间的 对应关系. （实例2） 如：我国人口出生率变化曲线 3. 列表法： 优点: 易知自变量与函数的对应性. 列出表格来表示两个变量之间的对应关系. （实例3） 某市地铁行进的站数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 票价(元) 1.5 1.5 1.5 2 2 2 2.5 2.5 2.5 函数的表示方法： 解析法：用数学表达式表示两个变量 之间的对应关系。（实例1） 图象法：用图象表示两个变量之间的 对应关系. （实例2） 列表法：列出表格来表示两个变量之 间的对应关系. （实例3） 想一想： 1)所有的函数都能用解析法表示吗？ 2)所有的函数都能用图象法表示吗？ 3)所有的函数都能用列表法表示吗？ 例1 某种笔记本的单价是5元,买x (x∈{1, 2, 3, 4, 5}) 个笔记本需要y元.试用函数的表示法表示函数y=f(x). 解：这个函数的定义域是数集｛1，2，3，4，5｝用解析法可将函数y=f(x)表示为 用列表法可将函数表示为 笔记本数x 1 2 3 4 5 钱数y 5 10 15 20 25 用图象法可将函数表示为下图 ． ． ． . ． 0 1 2 3 4 5 5 10 15 20 25 x y 笔记本数x 1 2 3 4 5 钱数y 5 10 15 20 25 函数图象既可以是连续的曲线，也可以是直线、折线、离散的点等等． 那么判断一个图形是不是函数图象的依据是什么？ 函数的概念 设A，B是非空的数集,如果按照某种确定对应关系 f，对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数 f (x)和它对应，那么就称f:A→B 为从集合A到集合B的一个函数.记作 其中x 叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域;与x 的值相对应的y值叫做函数值,函数值的集合{f(x)|x∈A}叫做函数的值域. 下列图象是函数图象吗？ o x y o x y o x y √ × √ y x O y x O y x O × × √ 例2 下表是某校高一（1）班三名同学在高一学年度六次数学测试的成绩及班级平均分表. 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 王伟 98 87 91 92 88 95 张城 90 76 88 75 86 80 赵磊 68 65 73 72 75 82 平均分 88.2 78.3 85.4 80.3 75.7 82.6 请你对这三位同学在高一学年度的数学学习情况做一个分析. 序号 成绩 姓名 解：从表中可以知道每位同学在每次测试中的成绩，但不太容易分析每位同学的成绩变化情况. 如果将“成绩”与“测试序号”之间的关系用函数图象表示出来，那么就能比较直观地看到成绩变化地情况. 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 王伟 98 87 91 92 88 95 张城 90 76 88 75 86 80 赵磊 68 65 73 72 75 82 平均分 88.2 78.3 85.4 80.3 75.7 82.6 序号 成绩 姓名 1 2 3 4 5 6 0 60 70 80 90 100 . . . . . . ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ■ ■ ■ ■ ■ ? ? ? ? ? ? x y 王伟 ■ 张城 班平均分 赵磊 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 王伟 98 87 91 92 88 95 张城 90 76 88 75 86 80 赵磊 68 65 73 72 75 82 平均分 88.2 78.3 85.4 80.3 75.7 82.6 序号 成绩 姓名 从图中我们看到,王伟同学的数学学习成绩始终高于班级平均 水平，学习情况比较稳定而且成绩优秀.张城同学的数学成绩不稳 定,总是在班级平均水平上下波动,而且波动幅度较大.赵磊同学的数 学成绩低于班级平均水平,但他的成绩曲线呈上升趋势,表明他的数 学成绩在稳步提高. 1 2 3 4 5 6 0 60 70 80 90 100 . . . . . . ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ■ ■ ■ ■ ■ ? ? ? ? ? ? x y 王伟 ■ 张城 班平均分 赵磊 例3 画出函数 y=|x|的图象. 解：由绝对值的概念，我们有 y= x, x≥0, -x, x0. 图象如下： x