2016-2017届高中语文 第一单元 以意逆志 知人论世 长恨歌课时作业 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docVIP

第一单元　长恨歌 一、基础巩固 1．下列加点字注音有误的一项是( 　　 ) A．倾国(qīnɡ)　 回眸(móu)　 霓裳(ní)　　粉黛(dài) B．鼙鼓(pí) 千乘(shènɡ) 萦纡(yú) 姊妹(zǐ) C．驭气(yù) 仙袂(mèi) 凝睇(dì) 花钿(diàn) D．人寰(huán) 参差(cī) 临邛(qiónɡ) 踌躇(chóu) 解析：　B项，“纡”读yū。 答案：　B 2．下列加点的词语古今意义相同的一项是( 　　 ) A．可怜光彩生门户　　　　 B．迟迟钟鼓初长夜 C．遂教方士殷勤觅 D．其中绰约多仙子 解析：　A项，古义，可爱；今义，值得可怜。B项，古义，缓慢悠长；今义，表示时间长或时间拖得很晚。C项，古义，反复多次；今义，热情而周到。D项，古今相同，都是“形容女子姿态柔美轻盈的样子”。 答案：　D 3．对下列句子中加点虚词解释有误的一项是( 　　 ) A．遂令天下父母心　　　　　遂：于是 B．为感君王辗转思 为：为了 C．犹似霓裳羽衣舞 犹：还 D．云鬓半偏新睡觉 新：刚刚 解析：　B项中的“为”意为“因为”。 答案：　B 4．下列各句中加点的成语，使用正确的一项是( 　　 ) A．你除了你的善良的精神以外，身无长物，我恭维了你又有什么好处呢？ B．在这个厂里，他是敢于摔了铁饭碗而干个体的始作俑者，在他之后，不少人或辞职，或停职，投入到下海的潮流中。 C．园丁康居工程，确实抓到了点子上，消息一传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆，称赞为他们办了实事。 D．个人利益要服从集体利益，局部利益要服从整体利益，不能目无全牛，本末倒置。 解析：　B．始作俑者：贬义词，是指开始用俑殉葬的人，比喻首开恶例的人。此处仅仅将它理解为“第一个”，显然是不当的。C.弹冠：掸去帽子上的尘土。“弹冠相庆”指因即将做官而互相庆贺，多用作贬义。句中只理解为“因高兴而庆贺”，显然不当。D.目无全牛：形容技艺纯熟。属望文生义。 答案：　A 5．下列各句中，没有语病的一句是( 　　 ) A．绵绵的春雨，灼人的夏日，萧瑟的秋风，漫天的冬雪，历来都是文人笔下常见的题材。 B．我们车间的检验工作，一连三个月被评为全厂的优胜单位。 C．母亲艰难的命运，坚忍的意志，随着光阴流转而在我的印象中愈加鲜明深刻了。 D．许多学者也认为，那些水平优越、译文精美的译作本身也成了我国文苑中的珍宝。 解析：　B．去掉“的检验工作”；C.主谓不搭配；D.“优越”改为“高超”。 答案：　A 二、阅读鉴赏 (一)阅读下面的文字，完成6～7题。 读长恨辞 □ [宋]李　觏 马　嵬 □ [清]袁　枚 6．两首诗都是读《长恨歌》后所抒发的感慨，两诗的感慨是否一致？为什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　都持批评态度，但批评的对象不一致。李诗主要讽刺唐玄宗爱美人不爱江山，只顾个人的享乐而不顾将士的生死；袁诗批评的对象是《长恨歌》，是因为此诗只歌颂两个人的爱情悲剧而没看到百姓流离失所的悲剧。 7．两首诗在表现手法上是否一致？请作简要的分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　是一致的，都采用了对比的手法。李诗将将士的死与杨贵妃的死作对比，将“倍沾襟”与“不动心”作对比；袁诗将两个人的生离死别与百姓的