形成性评价在中职英语教学中的指导价值.pdfVIP

总第 248期 |lf敏毛i‘ 2013年7月(中) TheScienceEducationArticleCoHects July2013(B) 形成性评价在中职英语教学中的指导价值 庄碧群 (福建省莆田华侨职业 中专学校 福建 ·莆田 351117) 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号 ：1672—7894(2013)20—0097—02 摘 要 随着中职英语教学改革的逐步深化，传统的评价 绩的不理想是可想而知的，中职英语教学造成了很大的难 手段 已不能满足英语教学的现实需要。笔者在 中职英语教 度。因此如何评价学生，成了调动学生学习英语热情、树立 学实践中尝试采用形成性评价策略，对激发学生的学习热 学习信心极为重要的因素。在多年中职英语教学中，笔者认 情，强化学生的学习目标，培养学生良好的学习习惯，提高 为，形成性评价在中职英语教学中具有独特的指导价值，评 学生的学习成绩起到了很好的作用。 价学生绝不能单纯看考试成绩即终结性评价结果，而应当 关键词 中职英语教学 形成性评价 指导 注重过程性评价。 On the Guiding Value ofFormative Evaluation in Sec— 2形成性评价的涵义及特点 ondaryVocationalEnglishTeaching／／ZhuangBiqun 形成性评价，即过程性评价，它通过多样化的评价手 AbstractWiththegradualdeepeningofsecondary vocational 段，对学生在学习过程中所表现出来的学习兴趣、学习态 Englishteachingreform，traditionalevaluationmehtodscanno 度 、学习策略、参与意识 、合作精神及语言发展等做出评价 longermeethterealisticneedsof teaching．Thewriterattemptsto 和判断。相对于终绪I生评价 ，形成性评价侧重于运用描述性 adoptfomr ative evaluation in secondary vocationalEnglish 语言对教学过程中的细节进行多样化测量和评价，对学生 teachingpractice，naditplaysagoodroleinstimulatingstudents’ 的学习更具指导意义，是对传统教学评价的一种变革。 learningenthusiasm，enhancingstudents’learningobjectives， 第一，评价 目标更具发展性。它侧重于全面搜集学生 日 cultivatingstudents’learninghabitandimprovestudents’aca— 常英语学习信息，并通过综合分析以了解学生英语能力的 demicperfomr nace． 潜能和不足，引导学生在学习中不断发展。 Key wordssecondaryvocational Englishteaching；fomr ativee— 第二，评价方式更有科学性。它强调教师评价、学生 自 valuation；guiding 我评价和学生相互评价的有效相结合，使评价更为全面 、有 效。 英语教育对于提高中职学生的知识素质和职业技能， 第三，评价策略更为多样。教师可以通过观察、活动 、记 以及未来的生存和发展有着重要的作用，但从我国当前的 录、测试等多元评价方法，引导学生在评价中不断反思和总 现实情况来看，中职学校英语课堂教学效率普遍低下，学生 结。 英语素质普遍较差。作为奋斗在一线的教师，笔者认为中职 第四，评价主客体关系更为和谐。形成性评价作为一种 英语教师应正视这一现实，借职业教育发展的契机，采取有