点亮孩子们经典阅读之灯——谈少儿图书馆对中小学生文学经典阅读的指导.pdfVIP

中，学·阍书惰 界 阅读指导 点亮 子们经典阅读之灯 张艳玲 摘 要 ：分析少儿图书馆 员辅 如 ．大量 “二次开发 ”性质的编写类、 重要阵地 ．所藏图书资源十分充足 ． 导中小学生阅读经典文学作品的必 改写类 、跟风类图书充斥市场 ，光 四 经典文学基本收集齐全．而且都为采 要性 ．总结 出阅读指导包含 的主要 大名著少儿版本就有不下数百种。这 访人员精心 比较 、选择的适合青少年 内容 ．并对经典 阅读应 注意的问题 些往往造成少儿读者无所适从。 阅渎的精品版本。此外 。经典文学需 进行探讨 1-2当代中小学生阅读现状堪忧 要深入细致的阅读 。安静仔细的体 关键词 ：少儿 图书馆 中小学 1．2．1阅读 时间没有保证 会．图书馆的阅读氛周浓厚，环境幽 生 文学经典 阅读指导 南京市几家学校进行的一项调 雅．适合中小学生专心阅读。 分类号 ：G252．17 查表 明．每周课外 阅读时间在 3小 1．3．2 专业人 员辅导 时 以下的：小学生 占60％．初 中生 占 少儿图书馆的阅读辅导人员具 在现代社会里 ．阅读是～种学 7O％；基本上没有课外阅读的：小学 有丰富的工作经验 。掌握儿童心理 习能力 ，更是一种生存能力。一个不 生 占3O％，中学生 占20％。也就是 学 、教育学的相关知识 ，且有一定 的 重视 阅读的学生 ．是缺乏获取新知 说 ．每周读书在3小时以上的中小 文学素养 ．可以有针对性的帮助小 识的能力 ，缺乏发展潜能的学生 ：一 学生 ．不超过 10％。 读者选书。教授他们合理的阅读方 个不重视阅读的民族 ．必然是一个 1．2．2所读书籍水准普遍不高 法和技巧 ．能够引导他们分析 ，鼓励 没有希望的民族 。语言的精华在于 在当下这个信息时代 ．中小学 他们思考 。 文学 ．要领悟汉语的美和灵性 ．唯一 生面对的诱惑信息大量激增 ．未成 2少儿图书馆 员对 中小学生经 的正途是多接触文学经典 。 年人 的判 断力薄弱 ．选择什么来充 典文学的阅读指导的主要内容 中小学生好奇心强．自控能力 实 自己，常常是跟着感觉走 ，他们的 2．1培养 中小学生课外 阅读经 差，阅读具有随意性 ．对理想的追求 自我选择多是从俗——追逐流行文 典的兴趣 往往带有盲 目性 。极易受到不 良因素 化 。对 中小学生课外阅读情况的调 心理学家皮亚杰认为 ：兴趣是能 的影响。对他们的读书指导与读书本 查显示 ：武侠科幻小说 、笑话幽默和 量的调节者．它的加入激发了储存在 身一样重要。少儿图书馆文学经典阅 卡通故事分别位居前三位 ．而一些 人们内心的力量。人们对有兴趣的东 读指导活动的开展是中小学生进行 比较著名 的文学类书籍则榜上无 西往往表现出极大的积极性 ．并且能 课外阅读的根本保证 。是使学生课外 名 。长此 以往 ，我们 民族的语文水平 产生某种肯定的情绪与体验。对中小 阅读持续下去 ，提高层次的一个根本 势必下降。 学生阅读而言．最关键的是要针对不 条件。少儿图书馆员要积极主动地辅 1．2．3 阅读方法不合理 同的学生．根据其心理特点来启发、 导中小学生阅读经典名著，塑造其全 对于经典文学．广大的青少年读 引导，培养出他们的阅读兴趣 ，使之 面发展 、终身学习的能力。 者只知道应该读 。至于读什么，怎样 乐于读 ．自愿读。少儿图书馆员在指 1少儿图书馆开展经典文学阅 渎，为什么读。则不甚明确。一般没有 导阅读时。要运用各种手段开启学生 读指导的必要性 掌握合理有效的阅读手段与技巧，致 的心灵之门。激发他 的阅读兴趣 ，让 1．1图书种类繁杂