小学音乐三年级第6册说教材.docVIP

小学音乐三年级第6册教材分析 各位老师大家好，下面由我来作一下小学音乐教材第6册的教材分析，和大家共同研讨。我主要从教材内容、学情分析、教材分析、教学目的、教学设计、单元主题、具体案例七个方面进行分析 一、教材内容方面 第六册音乐教材全面继承了一、二年级及第五册教材的编写思路，但随着学生年龄的增长，在表现形式和活动内容方面都更加丰富，人文性也更强了。 本册教材共10个单元，19首演唱歌曲，24首欣赏作品，每单元均有编创活动， 本学期实际有效的教学时间有16周，因此，根据学生得实际情况，把握教学节奏，保证完成好本册的教学任务。 二、学情分析： 本学段学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。 三、教材分析： 教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于绐终。 四、教学目的 1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲，能准确地表现歌曲中的情绪。感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱，能进行即兴表演。 2、初步了解少数民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，编故事，编舞蹈，发展想象力。唱准音高及音的长短。 3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学画图形谱，会编新歌词。 4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。 5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，会做音乐情境表演。 6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏。 7、会进行歌曲轮唱。 8、通过演唱，增强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想。 五、教学的设计应注意的几个问题： 1、明确每个单元的知识点，确立好各单元的教学目标。目标应确立的切实可行有效，不能大而空，落实不下去。 2、认真解读单元教学问题设计的用意，这些问题往往就是需要老师们在单元中要解决的重难点和知识点。 3、要紧紧围绕单元的音乐要素，开展唱歌，表演和技能活动的训练。 4、结合学生的心理、生理、年龄特点。把握好学生的活动，注意发挥好活动教学手段的有效性，动静有机结合。 下面具体来说说每个单元的主题、教学要求重难点及相应的教学上应该注意的问题 第一单元 春天的歌 从聆听《春到沂河》《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并开展想象、联想、即兴创作以“春”为主题的音响作品。 能用欢快、活泼的情绪，有感情的表演《滴哩滴哩》《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。 听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。 第二单元 我们的朋友 本单元紧紧围绕“动物式人类的朋友”这一主题展开 教学目标设计： 1、注中在听觉的体验音乐是怎样描述表现动物的，鼓励学生多用肢体语言——模仿来表达其体验。 2、认识低音so la si 三个低音，唱好《顽皮的杜鹃》《花喜鹊与小乌鸦》并在歌曲学习中，奇妙的融入音高唱名的认识学习。 教学上应注意的问题： 1、音符高低的认识不要超越本单元的内容进行，最好就用歌曲中的乐句让学生认识演唱，可加在歌曲演唱的学习中，识谱教学的份量加重些。 2、在欣赏《赛马》注意巩固上节课的十六分节奏时值，可将本曲中的带有十六分时值的地方让学生做一个单独的练习。 第三单元 童趣 本单元以“童趣”为主题，通过“猜谜语”“说木偶”“吹短笛”“哼小曲”感受童趣。 教学目标设计： 1、为歌曲即兴编创表演，要让学生在充分感受音乐的情况下，自发的创编，教师要注意要体现单元主题“趣” 2、随音乐的节拍模仿动作，感受音乐要素规律节奏带来的韵律感 3、掌握反复跳跃记号不能生硬，将这个知识点一定融入到活动中认识并要扩展并与反复记号对比。 教学上应注意的问题： 1、后十六分节奏时值的巩固并通过聆听、演唱来比较前十六分节奏型的不同感受 2、聆听中注重学生对音乐要素——速度的体验。 第四单元 音乐会 本单元以“音乐会”为主题，感受不同风格的音乐作品。体验做一个小音乐家的情趣。 教学目标设计： 1、将听觉、视觉、人文联系在一起，聆听不同风格的乐曲，并能在聆听过程中分辨各独奏乐器的音色。 2、演唱“我是小音乐家”用演唱的形式巩固对乐器的音色及演唱姿势的认识，并利用歌曲启发学生进行编创活动，充分体验小音乐家的情趣。 教学上应注意的问题： 1、后十六分节奏型的巩固深化