创建学习型家庭：家长与“儿童参与”共同成长——以南京信息工程大学图书馆为例.pdfVIP

2011年 第3期 SCIENCE＆TECHNOLOGYINFORMATION O图书与档案O 科技信息 创建学习型家庭：家长与 “儿童参与”共同成长 — — 以南京信息工程大学图书馆为例 张丽丽 何美琴 (南京信息工程大学图书馆 江苏 南京 210044) 摘【 要】阐述学习型家庭的概念、意义，高校图书馆社会化在推动学习型家庭中的作用，以及为学习型家庭服务的对策，来推动学习型家 庭成 员共 同成长。 【关键词】高校图书馆；学习型家庭；服务 1 高校图书馆社会化在推动学习型家庭 中的作用 议，并为他们免费发放 了 l3l份图书借阅证，为他们 “读书、读好书”提 供了便利条件。此举受到当地居民的欢迎 ，也正式掀起我校 图书馆为 在学 习型社会 中，学 习场所不只限于学校 ；学习的主体也不 只限 社会读者服务的崭新的一页。 于传统意义上的学生，而是推广到整个社会每个家庭成员的自我学 2．4 高校图书馆面向学习型家庭的具有五大优势 习、自我塑造、自我提高。学习最根本 目的是为了自我人格的完善 ．实 2．4．1 文献资源优势，纸质文献、电子信息资源、数据库等具有强大的 现人生的真正价值 。创建学习型家庭 ，对家庭教育和个体发展，社会文 资源保障能力。 明进步与家庭文 明程度都有 明显意义，从和谐社会角度看，和谐社会 2．4．2 人力资源优势，是具有高学历、高素质，既懂文献管理、又懂信 是 由和谐家庭 、和谐社 区、和谐的城乡所构成 的。创建和谐家庭 ，唯有 息检索服务的图书资料专业人才的聚集地 。 学习才能构成学习型家庭 ，才是和谐社会终身学习的目标和追求 。在 2．4-3 学习氛 围与环境优势，具有宽畅明亮 ，窗明几净．有名人格言与 终身学习理念的推动下 ，学习型家庭作为现代学 习型社会 的产物 ．正 字画张贴艺术气氛的馆舍，书库书架整洁，全部开架借阅。多个大型阅 逐渐被人们所 重视 ，从城市到乡镇 ，从社区到家庭 ，创建学 习型家庭 的 览室可为读者提供千人的阅览座位 。素雅庄严的学术报告厅可容纳几 活动正顺应 时代的朝流在不断推进和发展。 百人进行学术交流活动。 上海教育科学 院的乐善耀老师在 学《 习型家庭》一文 中说 ：“学 习 2．4．4 网络化服务优势，先进 的计算计技术、网络信息技术、数子化技 型家庭是以提高家庭成员 的自身素质为前提 ，以提高家庭 的社会适应 术、声像技术 。多媒体阅览室、电子阅览室有数百台电脑配置供读者上 能力和生活质量为 目的的家庭成员共同学习、相互学习、自我改变 、自 网学 习查询 ，并配有空调 、植物的优雅舒适学习环境。 我完善、相互帮助、共 同成长 的过程 。” 2．4．5 读者来源优势 ，具有高校图书馆所 固有 的、高素质教师和学生 本文认为，(1)家庭 的学习是指家庭成员的学习活动和学习过程