家庭作业的家长介入.pdfVIP

第35卷第 1期 宁夏师范学院学报 (社会科学) 2014年2月 No．1V01．35 JournalofNingxiaNormalUniversity(SocialScience) Feb．2014 家庭作业的家长介入 任宝贵 (洛阳师范学院 外国语学院，河南 洛阳 471022) 摘 要：研究证明，家长的适度介入可以帮助孩子顺利地完成家庭作业，甚至可以有效地提高孩子的学习 成绩。家长对孩子家庭作业活动的介入包括积极支持、过程监督、适度帮助、家校沟通等。积极支持主要包括 帮助安排有规律的家庭作业时间，选择家庭作业场所，排除可能的干扰，提供完成家庭作业所必需的材料，以身 示范等；过程监督是指 了解学校家庭作业政策，验收完成的家庭作业，控制娱 乐时间；适度帮助主要是指培养孩 子做家庭作业的条理性，适当地与孩子交流沟通，及时表扬孩子；而家校沟通则指给学校提供相关信息以及与 学校密切合作。 关键词 ：家庭作业；家庭教育；家长；介入 中图分类号：G459 文献标识码：A 文章编号：1674—1331(2014)01—0151—05 收稿 日期 ：2013—11—09 基金项 目：河南省教 育科学 “十二五 ”规划重点课题 “河南农村 留守儿童学习帮助体系的建构研 究” (12013I—JKGHB一0048)。 作者简介 ：任宝贵 (1962一)，男，河南汝州人 ，博士，洛阳师范学院外国语学院副教授 ，主要从事课程与教学 论研 究 家庭作业是学校教育与家庭教育的接合点， 也更多。贫穷家庭 的家长对于孩子的家庭作业直 是连接学校教育与家庭教育的桥梁，没有 良好家 接介人地更多，而 自主支持更少 。这些孩子参加 庭教育的配合，就没有成功的家庭作业 ，甚至可 以 标准化测验或接受教师评价时，往往得分较低 ，特 说，没有 良好的家庭教育的介人，就没有成功的学 别是小学生更是这样。E2]Keith，etal(1993)发现， 校教育。家庭教育对于学校教育，特别是对于家 学生之前的学习成绩与学生的标准化测验成绩相 庭作业有着极为重要的意义。 关度最高，而家长对孩子家庭作业的介入次之。 一 亦即在所有影响学生标准化测验成绩的因素中， 、 家长介入家庭作业 的相关研 除了孩子之前的学习成绩之外，家长介入与学生 究及其启示 的标准化测验成绩相关度最高。_3 Balli，S．J．(1998)进行了为期 3个月 的实验 从 以上研究可 以看 出，家长适度介入家庭作 研究之后发现，几乎所有的孩子都喜欢与父母一 业受到孩子的欢迎 ，而且家长介入对学生的学习 起学习。将近三分之二 的学生认为有父母帮助 成绩发挥积极的影响。家长介人孩子的家庭作业 时，他们的家庭作业总是做得更好。…Cooper，etal 时应该更多地支持孩子的自主学习，尽可能少直 (2000)通过因素分析发现了三种家长介人家庭 接介入。孩子在做家庭作业时，家长不要动辄就 作业的方式：自主支持(支持孩子 自主学习)、直接 对孩子指手画脚，家长的主要责任就是给孩子提 介入、排除干扰。如果家长更多地支持孩子 自主 供物质与精神方面的支持。 学习，那么孩子参加标准化测验时得分更高，教师 对孩子评价时给分也更高，孩子完成的家庭作业