美国中小学家长教育的开展及启示——基于家校合作的视角.pdfVIP

第23卷 第 1期 文山学院学报 Vol_23 No．1 2010年3月 JOURNALOFWENSHANUNIVERSITY Mar．2010 美国中小学家长教育的开展及启示 基于家校合作的视角 杨 敏 ，邓选梅 (文山学院初等教育系，云南 文山663000) 摘要：中小学生家长的素养对学生的学习与成长、学校各项活动的开展、家校之间的合作等方面都有重 大的影响，在中小学整个教育过程中起着举足轻重的作用。因此对中小学生家长进行育儿指导，提高中小学 生家长的教育素质和水平，意义重大。美国的法律法规中对家长教育有一系列相关的规定，美国的中小学、 家长教师联合会和其它的社会组织都积极开展了家长教育和培训工作，促进 了家长教育和培训的健康快速发 展。文章介绍并分析总结其成功的经验，以期对我国中小学家长教育、培训的发展及提高提供借鉴。 关键词：美国；中小学；家长教育 中图分类号：G78 文献标识码 ：A 文章编号：1674—9200(2010)01—0126—04 汉德森 (Henderson)在研究家长参与学校教育 各州有相关的规定：有的涉及家长的教育或教 所进行的活动时指出，家长参与教育活动对学生的 师的培训，有的明确要求家长参加学校管理和决策， 影响有以下几个方面：(1)学习成绩提高；(2) 自 有的州拨发专款设立家庭教育资源中心或聘用专职 信心增强；(3)逃学率减少；(4)学生和家长对班 的家庭和学校关系的协调员。法规主要针对的是学 级以及学校气候达成共识；(5)学生拥有积极的意 龄前儿童的教养，而有的则覆盖不同年级的学生和 识和行为；(6)学生更愿意做家庭作业 ；(7)孩子 不同背景的家庭。并且，美 国有半数 以上的州要求 和父母共处的时间增加 ；(8)学生有 了更高的学业 在师范教育中增加或加强有关学校和家庭合作的内 期望；(9)家长对教师的满意度增加。 容，培养教师与学生家长沟通的能力。如在南卡州 正因为家长参与教育所产生的积极影响如此之 (SouthCarolina)的民间促进改革运动中，由州政府 大，而家长的素质、教育知识又起着关键性的作用， 拨款，设立 “新生儿包裹 ”项 目，向新生婴儿的父 为了保证家校合作的积极进行，美国在家长教育方 母免费赠送有关幼儿的养育知识。1992年，爱达荷 面进行了多方面积极的、有效的探索。 州州长签署 了一项行政命令，要求本州公务员每周 一 、 政策制度方面对家长教育的规定 花一小时或四小时参加社区内学校的义务服务，加 1990年，美国国会通过的 《儿童保育与发展法 强与学校的联系。其它类似的努力还包括明尼苏达 案》 (ChildCareandDevelopmentBolckGrantAct)进 州的 “儿童家庭教育计划”、肯塔基州的 “父母子 一 步指出了家长参与教育的重要性，并称家长参与 女教育计划”以及康乃狄克州和马里兰州的 “家长 各级政府部门对儿童保育标准和政策的制订是家长 援助中心”等等 。 义不容辞的道德责任和法律权利。儿童保育机构必 二、学校方面进行的家长教育 须确保家长与儿童的无限制接触，拨发经费用于对 在美国中小学的校园网上有大量的家长教育的 家长的教育。布什总统于 1991年4月签署的 《美国 资讯。随便登上美国某个中小学的校园网，一般都 教育 目标2000))中也明确规定，所有学校都要加强 有PTA (家长教师联合会)这一栏，其中一定有各 与家长、社会的合作，使家长更多地关注青少年儿 类家庭教育的网络资源。美国家长和学校特别重视