让家长会开得有滋有味.pdfVIP

《教学与管理 2004年6月l5日 江苏海安县大公镇北凌小学 储剑锋 丁楼梅 ^一居家小孩近日哭了好几回。原来 就该发挥家长们“参政议政”的作用。再说，一味地指责孩子 看口嚣 薯 芜萎耋： 薹或家长，不仅达不到开家长会的目的，反而会在家校之间筑 起一道无形的屏障。 表扬，而是批评。这不，爸爸挨了“训”，也 看来，真该对家长会来一次改革，努力让家长会开得有 就把气撒到了孩子身上，把一家子都弄得 滋有味! 很不开心。 如今，人们对一般的会议倒是能适应 在内容上添点鲜昧 的，唯独对于家长会，却不敢等闲视之，不 仅不能迟到早退，还得格外小心。每次家长 【案例】刚学完《赶花》一课，学生们便被养蜂人的“赶 会还是多年不变的刻板模式，先是听校长 花旅程”给吸引住了，对他所养的蜂更是产生了浓厚的兴 讲话，往往是成就的罗列、要求的堆砌。接 趣，关于养蜂的问题一个接一个地被提了出来。说真的，这些 着是班主任讲话，遇到说话讲艺术的还能 问题对于我这个只有书本知识而没有实践经验的老师来说， 说上几句表扬的话，若是逢到年轻气盛的 实在是心有余而力不足。 教师，总是浮躁得很，表扬的少，批评的多， 当时正值阳春三月，小镇附近有几名学生家里养着蜂， 把家长们的脸窘得红一阵白一阵。 何不让学生分头去采访他们?这样，既解疑释惑，又给了学生 一 那么，学生们对家长会持什么心态呢? 次接触社会、接触实际的机会。这一计划很快得到了学生 北京育英学校曾对328名不同年级的学生 们的热烈拥护。他们自由结合分成了几个采访小组，每个小 做过一次问卷调查，结果显示：36．3％的学 组又准备了好些要采访的问题，有的还给自己的采访小组取 生听说开家长会就心情紧张，感觉压力大； 了名字呢!一切准备就绪后，各组在组长的带领下兴高采烈 l1．3％的学生不愿家长参加家长会。家长会 地出发了。 开过后，l1％的学生与老师关系紧张， 不久，各小组都相继回来了。望着他们一个个垂头丧气 20．1％的学生与家长关系紧张，30．5％的学 的样子，我便知道他们准是碰壁了。果不其然，他们围着我忿 生在家长会后会受到严厉批评并被限制活 忿地说开了。有的说他们刚走过去，还没张口，就被养蜂人粗 动。有的学生希望“尽量少开”，“最好永远 暴地赶开了；有的则告诉我，他们彬彬有礼地向养蜂人提出 不开家长会”。 看看蜂箱的要求，却遭拒绝，原因是怕惊扰了蜜蜂；向养蜂人 家长会本来应该是学校与家长平等交 提出有关问题，又以“商业机密”给了个闭门羹；还有一组反 流沟通、解决问题、共同探讨教育孩子有效 映，他们采访的那个养蜂人则要他们买了他的蜂蜜后才肯回 方法的平台，可是有些学校却让家长会变 答问题，可他们哪有这份开支啊?…… 了味，把本应是主角的家长推向了配角的 以上是最近从国家课改实验区传来的一件真实的事，它 地位，家长只有老老实实坐在孩子小课凳 带有一定的普遍性。由于应试教育的根深蒂固，至今家长们 上听的义务，至于发言或是向学校的教育 仍然把目光聚焦在孩子的分数上，而对于课改，他们却很少 教学提点意见的机会却少得可怜。 关心，有的甚至不知道中国正在进行课程改革。据这位老师 教育是全社会的事情，学校、家庭、社 事后了解，养蜂人不愿接受采访，就是与他们不知道中国正 会三者缺一不可。学校既然开的是家长会， 在搞新课程改革相关。新课程的改革得不到社会和家长的认 · 38· 储剑锋丁楼梅：让家长会开得有滋有味 可和支持，怎能不举步维艰?因此，随着新课程的实验和推 质提高了，教育的合力也就必然增强 广，作为家校联系主要方式的家长会，应该把课程改革作为 一 项重要的内容。应该通过专题讲座、设置咨询台、座谈、听 在模式上涂点色彩 课和参加课外实践活动等新颖活